资料摘要
高三英语模块9 Unit 2 Sailing the oceans第一课时教学设计一、课程分析本单元的中心话题是航海和发现探索未知大陆。本单元的语言技能和语言知识也都是围绕这个话题设计二、学情分析:本课的授课对象是高三年级普通班的学生,大部分学生基础较差,对英语学习有畏难情绪,且缺乏学习兴趣。因此,
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Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学设计第二课时
Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学设计第二课时
未知
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关键词:Warming up、Pre-readin…教学设计第二课时
正文
高三英语模块9 Unit 2 Sailing the oceans第一课时教学设计
一、课程分析
本单元的中心话题是航海和发现探索未知大陆。本单元的语言技能和语言知识也都是围绕这个话题设计
二、
学情分析:
本课的授课对象是高三年级普通班的学生,大部分学生基础较差,对英语学习有畏难情绪,且缺乏学习兴趣。
因此,为激发学生的学习热情,帮助学生克服对学习的恐惧心理,满足不同层次学生的需求,所设计的教学活动尽量形式多样,新颖有趣,从易到难,循序渐进。
三、Teaching objectives教学目标: 1.Knowledge and abilities知识与技能:
Students will be able to 1)
have a good command of this text Sailing the oceans 2)
improve Ss’ comprehensive reading
2.Teaching procedures and ways过程与方法:
采用任务型教学法和交际法。
四、Teaching difficult and important points教学重点
1)
本节课的重点是要求学生理解和掌握文章的内容:1)了解人类早期的航海术
2)
了解历史上著名的航海家,探险家及航海事迹
Blackboard Writing板书:
Unit 2
Sailing the oceans
五、Teaching Procedures教学过程: Step I. understand this text Sailing the oceans 1)warming up :show early navigational instruments to ss and lead into the text(5minutes) 2) reading (30minutes) Fast reading ---detailed reading----listening to the tape –answer the questions.
Step 2 Discussion
What would you do if you came across the following problems during your voyage?(10minutes) Step 3 Homework 1. Read the text 2. Do the exercises on the wb 六、课后反思
明确任务目标,站在学生角度,精心设计教学任务,提高学生英语学习的积极性,为学生创设英语交际环境。学生显得乐学,善学,提高了他们自主探究的兴趣,积极开展英语思维活动。在这堂课中,注重“以人为本”,发挥学生的主动性, 充分体现以学生为中心的教学理念。
整堂课师生,生生互动性强,在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学。以任务型为教学原则,本案例的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度设计的。通过小组活动,培养合作探究能力。注重学生学习策略的培养,如:预测、如何归纳段意等。教授本课时,注重联系实际,体现了英语学习中的“学中用、做中学”的原则。有助于培养学生的创新能力和发散思维。
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来自:学校:广东汕头华侨中学
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关于本教案的常见问题
Q:Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学设计第二课时是什么类型的资料?
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A:对应课文《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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