4. 动能 动能定理PPT配套优秀教学设计内容

教学设计

复习专题：动能定理的应用

物理组

黄美面

一、教学目标：

培养学生掌握动能定理解题的一般步骤和方法，以及会应用动能定理解决相关问题。

二、教学设计思想: 动能定理是高考重点考察的内容，也是学生认为比较难理解的一个模块，因此针对学生现在的实际情况设计一套导学案，从简单过程到多过程，从恒力到变力过程，层层递进，由针对性的训练题目，利用我校的5320教学并结合智慧课堂，尽可能使每位学生都能攻克动能定理这一模块。

三、教学过程：

1.

展示复习目标，明确教学重点。

2.

针对复习：（1）动能定理、功的内容和公式进行复习

（2）归纳动能定理解题的一般步骤和方法

3.比较自主检测第1题和当堂训练第1题

质量为m的物块静止在光滑的水平面上，今受到一个与水平方向成角的变力F作用下，从A位置运动到B位置，到达B位置时速度为v，已知AB间的距离为L,则此过程变力F所做的功（

）

A. FL

B. FLcos 1C. mv2

D. FLsin

2

（易错题）一学生用100N的力将质量为1kg的球以10m/s的初速度沿水平方向踢出20m远,则这个学生对球做的功是(

) A.2000 J B.50 J C.0 J D.无法确定

通过这两个题目的对比，目的让学生明确求功的方法有多种，但是有一定的前提条件。

4.反馈自主检测题目:

（2015年期末试题）质量为m的物体从地面上方H高处无初速释放，落在地面后撞出一个深度为h的坑，如图所示，在此过程中 (

) A.重力对物体做功为mgH

1

B.物体的重力势能减少了mg(H＋h) C.外力对物体做的总功为零

mg(Hh)D.地面对物体的平均阻力为

h如图所示,某滑板爱好者在离地h=1.8m高的平台上滑行,水平离开A点后落在水平地面的B点,其水平位移s1=3m,着地时由于存在能量损失,着地后速度变为v=4m/s,并以此为初速沿水平地面滑行s2=8m后停止,已知人与滑板的总质量m=60kg.求:(空气阻力忽略不计),g=10m/s2,求：人与滑板在水平地面滑行时受到的平均阻力大小.

这两个题比较简单，课前预习环节已提前完成，学生两分钟时间交流讨论，无任何疑问进入下一步检测。

5.学生完成堂训练的第2题，用检测模式看全班的正确率，由学生进行讲解，教师点拨。

（2014年期末试题）如图所示，在竖直平面内有一个半径为R的圆弧轨道。半径OA水平、OB竖直，一个质量为m的小球自A正上方P点由静止开始自由下落，小球沿轨道到达最高点B时恰好对轨道没有压力，已知AP=2R，重力加速度为g，则小球从P到B的运动过程中（ ）

A.重力做功2mgR B.动能增加mgR

C.合外力做功mgR 1D.克服摩擦力做功mgR

2

完成2题后用类似的高考模拟题检测学生对动能定理的应用程度，即完成高考链接的第1题

(2017·江西模拟)(多选)质量为m的物块在水平恒力F的推动下，从山坡(粗糙)底部的A处由静止开始运动至高为h的坡顶B处。到达B处时物块的速度大小为v，A、B之间的水平距离为s，重力加速度为g。不计空气阻力，则物块运动过程中(

) A.重力所做的功是mgh

1B.合外力对物块做的功是mv2 21C.推力对物块做的功是mv2＋mgh

21D.阻力对物块做的功是mv2＋mgh－Fs 2这题用抢答模式，学生讲解，教师点评

6.

本节课的重点部分是在练多过程的计算题，当堂训练第3题和课堂检测题，利用动能定理解决相关的实际问题，这两个题是多过程多力做功求速度大小或者未知力做的功。

（2016年期末试题）如图所示,水平地面AB距离s=10m,BCD是半径为R＝0.9m的光滑半圆轨道,O是圆心,DOB在同一竖直线上.一个质量m=1.0kg的物体静止在A点，现用F=10N的水平恒力作用在物体上，使物体从静止开始做匀加速直线运动。物体与水平地面间的动摩擦因数0.5，当物体运动到B点时撤去F,以后物体沿BCD轨道运动,离开最高点D后落到地上的P点(图中未画出). g=10m/s2.

2

求:(1)物体运动到B点时的速度大小;(2)物体运动到D点时的速度大小;

（2015年期末试题）如图所示，水平轨道与竖直平面内的圆弧轨道平滑连接后固定在水平地面上，圆弧轨道B端的切线沿水平方向。质量m＝1 kg的滑块(可视为质点)在水平恒力F＝10 N的作用下，从A点由静止开始运动，当滑块运动的位移x＝0.5 m时撤去力F。已知A、B之间的距离x0＝1 m，2滑块与水平轨道间的动摩擦因数μ＝0.1，滑块上升的最大高度h＝0.2 m，g取10 m/s。求：(1)在撤去力F时，滑块的速度大小；(2)滑块从B到C过程中克服摩擦力做的功。

计算题的训练主要是规范学生的解题步骤的和培养学生的解题思维，引导学生如何快速选择解题的方法。

7.

小结：利用动能定理可求变力或者恒力做功，用动能定理解题的步骤和方法。

8.

作业布置:课后作业的题目

四、板书设计：

1.

1212动能定理: W总＝EK2EK1mv2mv1

22

2.总功的表达式：W总＝W1W2W3 W总=F合Lcos

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