3.1 文本信息的加工与表达（通用）优秀教案案例｜教案在线预览

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文本信息的加工与表达（上）--电子板报的汇报与评价主讲：姚娟时间：2012年12月13日上午第二节一、教材分析报刊类文本信息的加工，可以分为五个阶段，本课是最后一个阶段-电子板报的汇报与评价，主要以小组的形式对前面学习成果的汇报与评价。为了能让学生创作出丰富多样、更具个性的电子板报作品，在前面的学习

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所属课文：3.1 文本信息的加工与表达（通用）

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学校：广东两阳中学

3.1 文本信息的加工与表达（通用）优秀教案案例

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关键词：3.1 文本信息的加工与表达（通用）优秀教案案例

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文本信息的加工与表达（上）

--电子板报的汇报与评价

主讲：姚娟

时间：2012年12月13日上午第二节

一、教材分析

报刊类文本信息的加工，可以分为五个阶段，本课是最后一个阶段-电子板报的汇报与评价，主要以小组的形式对前面学习成果的汇报与评价。为了能让学生创作出丰富多样、更具个性的电子板报作品，在前面的学习已经掌握了文本信息加工的技巧：文本框、图片、艺术字等。学生需要在此基础上，发挥小组智慧，创作小组作品。

二、学生分析

学生经过半个学期的学习，已掌握了文本信息搜集和加工的一些基本技能，通过小组制作电子板报这一拓展任务提高了学生的应用和迁移能力。本次学习活动共分为6个小组，尽量按照男女搭配和知识均衡的原则进行分组。

三、教学目标

1、知识目标

（1）通过学习和制作电子板报，

让学生明确电子板报制作的方法与步骤，理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。

（2）小组代表展示作品，对前面所做工作的汇报与小结，交流讨论，找出存在问题，完善作品。

2、能力目标

（1）培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。

（2）培养学生与他人协助、交流的能力。

（3）培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感目标

（1）通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。

（2）通过亲自动手实践，学生逐步领悟电子板报的整体设计思想。

（3）培养学生对信息技术的兴趣和意识。

（4）增强学生自主探究和团体协作精神。

四、教学内容及重难点分析

WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。根据书本48页的任务，以小组形式运用WORD软件，制作电子板报。小组作品的汇报及评价是本课的教学重难点。

教学重点：电子板报制作步骤及汇报

教学难点：作品评价（版式设置：页面、艺术字、文本框、图片等的应用）

五、教学过程设计（开放型、小组协作学习）

（一）新课导入（2分钟）

回顾电子板报的制作步骤，点击主页“作品欣赏”，演示各个小组制作的电子板。简单介绍本次板报任务的概况。

（二）分组汇报作品（18分钟）

每个小组派一位代表上台，展示小组作品，介绍作品的特点与小组协作情况。可由其他组员来补充作品的独特之处。

（三）小组讨论，点评。（讨论5分钟，点评5分钟）

小组讨论每组作品的优点与不足，自由发表点评意见。（美观程度、布局合理、颜色协调、主题明确、内容丰富、全面运用WORD处理技巧。）

（四）教师小结、回顾。（5分钟）

综合点评6个小组的作品，回顾板报的步骤和技术要点。

（五）学生评价（5分钟）

学生点击主页“作品评价”，根据书本47页的评价标准给每个小组的作品打分，公布最优小组作品。

（六）课后延伸：小组根据评价意见，完善作品。

关于本教案的常见问题

Q：3.1 文本信息的加工与表达（通用）优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 文本信息的加工与表达（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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