3.1 文本信息的加工与表达（通用）优质课教学设计｜教案在线预览

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第三章信息的加工与表达第一节文本信息的加工与表达第一课时：日常文本信息的加工与表达一、教材分析本节课采用的是广东教育出版社《信息技术基础》第三章第一节的内容。主要内容是，能够根据具体任务需求，熟练使用文字处理工具加工信息，表达创意。二、学情分析学生在小学和初中已经学习过常见的文字处理软件（word）

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所属课文：3.1 文本信息的加工与表达（通用）

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2018-04-27 16:00:00

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学校：五华县五华中学

3.1 文本信息的加工与表达（通用）优质课教学设计

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2018-04-27 16:00:00

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关键词：3.1 文本信息的加工与表达（通用）优质课教学设计

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第三章

信息的加工与表达

第一节文本信息的加工与表达

第一课时：日常文本信息的加工与表达

一、

教材分析

本节课采用的是广东教育出版社《信息技术基础》第三章第一节的内容。主要内容是，能够根据具体任务需求，熟练使用文字处理工具加工信息，表达创意。

二、

学情分析

学生在小学和初中已经学习过常见的文字处理软件（word）,小学和初中可能更多的是重视技术，更多的是关注会使用什么工具。但对作品的整体规划和设计，相对而言比较薄弱，今天重点是加强这方面的内容。让学生能够根据具体的任务需求，现在恰当的工具加工信息，表达创意。

三、

教学目标

知识与技能：

1、了解日常文本加工信息的要点。

2、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件，选择恰当的技术加工信息，表达创意。

过程与方法：

通过制作“古诗词鉴赏”电子作品，总结归纳出常用文本信息加工的基本方法。

情感态度与价值观：

培养学生对电子作品的鉴赏能力。

四、

教学重难点

教学重点：能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件，选择恰当的技术加工信息，表达创意。

教学难点：能够根据主题和内容的特点，选择恰当的表现形式。

五、

教法和学法

教法：任务驱动法，演示法、作品展示法

学法：自主操作，同伴互助

六、

教学过程

导入：今天在上课前，我们来一个打字比赛。给大家2分钟的时间，在我们的word文档中输入你最喜欢的古诗词。看看哪位能成为今天的打字比赛的状元、榜眼和探花。

展示第一名的打字作品，引入今天的主题（大家刚才都只顾着打字了，你觉得这个作品漂亮吗）我们一个作品要想吸引住大家的眼球，光有内容还不行，还需要对它进行加工，让它变得更加漂亮，美观。

布置任务：给大家10分钟的时间，初步完成我们今天的任务：制作一个“古诗词鉴赏”电子作品。使用的软件是word 我们经常说磨刀不误砍柴工，在具体动手制作前，希望我们同学能思考以下问题：

1、作品的主题

2、作品主要给谁看

（很大程度上决定了你作品的风格）

3、作品大体加工成什么样子

文章、卡片、图文并茂的作品

4、选择什么软件制作（word）

5、怎样加工（大体会什么到哪些工具）例如插入图片，设置背景等，不会可以问老师，同桌之间相互讨论。

展示3-4个学生的作品，让学生自己评价。教师提供参考评价要素：

1、文本表达的主题、意图是否鲜明。（标题字号较大、也可设置艺术字等）

2、版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？

3、版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？

4、文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？

5、能否给人留下深刻印象？

继续完善作品。

七、

板书设计

加工要点：

1、设置版面格式（页面布局）

2、设置字体、字号等（开始）

3、添加辅助修饰：背景、图片、艺术字等。

4、保存作品

关于本教案的常见问题

Q：3.1 文本信息的加工与表达（通用）优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 文本信息的加工与表达（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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