1、系统的设计优秀教案板书设计

系统的设计

教

材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修2）

章

节：第三单元

系统与设计 第三节

系统的设计

作 者：银川九中

李虎平

一、教学目标

1. 知识与技能目标

（1）通过简单系统的设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。

（2）确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。

2. 过程与方法目标

(1) 通过案例进行系统设计,在设计中将系统的基本特性考虑到设计中去,考虑到系统各要素之间的作用和联系, 进行系统分析和优化；

(2)通过手电筒进行系统设计,在设计中将系统的基本特性考虑到设计中去,考虑到系统各要素之间的作用和联系, 进行系统分析和优化； (3)利用复杂系统的实现，激发学生对系统设计的激情。

3. 情感态度和价值观目标

(1)学会把系统思想和方法运用到自己的生活和学习中去进行设计；

(2)培养学生动手动脑实践能力。

二、教学重点

(1)系统设计中要考虑的主要问题；系统设计的一般过程及思想方法。

(2)系统设计中要考虑的主要问题分析。

三、教学难点

简单系统的设计的实现。

四、教学方法

讲授法、任务驱动、小组合作。

五、设计思想

1. 教材分析

系统设计是研究和认识系统的目的，本节教学内容应围绕系统设计展开。根据系统的目的和要求、各子系统之间的相互关系，对系统进行整体设计、评价和优化，就是系统设计。通过分析系统设计应考虑的主要问题，根据系统设计的一般步骤，应能进行简单的系统项目设计。可结合具体实例让学生分析系统设计应考虑哪些主要的问题，并组织讨论活动。

２. 学情分析

通过前几节课的学习，学生对系统已经有了初步的了解，通过简单系统的设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。

3. 教学策略设计

在教学实践中让学生分成学习小组进行设计并给出设计方案，让学生在技术实践中学会系统设计的方法，教师引导学生进行总结和提升。通过简单系统的设计，把系统的思想贯穿于整个设计当中，初步学会简单的系统设计的基本方法，学习如何进行系统设计。

六、教学准备

1.教学器材准备

激光笔、迎宾器、手电筒。

2.教学课件

制作PPt、编辑视频短片

七、教学过程

一）引入：

1

通过前几节课的学***家都知道人类生活与系统紧密相连、密不可分，比如：人类的消化系统，大自然的生态系统，人们在对大自然系统的充分认识和分析的基础上，可以对系统的某些组成要素进行优化改造，影响系统的发展趋势，以期达到人们预定的效果。又如，认为设计的计算机系统等等，系统在人们的生活中起着重要的角色，通过本节课的学习，我们将学会对复杂系统的分析，简单系统的设计。

二）新课教学：

师：请一位同学设计一个简单的系统：请设计一个房屋集水系统。

生：……

师：好，很好，非常好！

师: 大家听明白了吗？没有吧，因为是他（她）用眼神告诉我的：老师，你还没跟我们上系统的设计，我不会。

师：很好，知识也是一个体系，丢掉任何一部分你就不会将所学的知识组成一个系统，不能成为一个系统你就不会去解决问题。

师：那么我们就将前面所学的知识来体系化一下，将它在我们大家的大脑中形成一个有机的整体，成为一个系统，才能被大家所运用。

（一）知识梳理

1．系统涵义： 由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素组成的具有特定功能的有机整体，称为系统。

2．系统的基本特性：

整体性

相关性

目的性

动态性

环境适应性

3．系统的基本条件

构成系统的三个必备条件：

一、组成要素至少要两个或两个以上；

二、组成要素相互作用、相互联系，安一定的方式组成有机整体；

三、整体的功能是局部没有的。

4．系统分析的主要原则

整体性原则

科学性原则

综合性原则

5．系统设计主要考虑的问题

系统的目标及要求

系统组成要素之间的相互作用

系统的优化

6．系统设计的一般步骤

一、将系统分解为若干子系统

二、对子系统进行技术设计和评价

三、对系统进行总体技术设计和评价

（二）系统的案例分析

师：请同学们打开课本p87，读第一段。

师：系统设计首先考虑的是?“系统的目标及要求”。看王丹是怎么设计的。

师：其次该干什么？看王丹是怎么做的。

师：最后该干什么？看王丹是怎么做的。

师：方案A、B的设计方法类似，方案C要求我们设计一个可照明、携带方便、使用安全并能自动发电的手电筒，该怎么设计，我们一起来设计。

可自发电的通用型多功能手电筒的设计

设计目标及要求

１.可照明

2

２.携带方便

３.使用安全

４.可发电

设计分析

1、手电筒的照明电路是怎样的？（照明电路设计）

2、结构怎样设计让手电筒随时随地使用？（通用结构设计）

3、如何自发电？操作的方便性如何实现？（发电结构设计）

4、怎样组合起来形成一个整体（无缝联接）？（集成设计）

5、系统可否进一步优化？（系统优化设计）

设计步骤

步骤一：将系统分解为若干子系统

步骤二：对子系统进行技术设计和评价

步骤三：对系统进行总体技术设计和评价

（三）简单系统的实现

东京市民家庭收集雨水的设施示意图

师：请根据这个简单系统写出设计过程。

设计目标及要求：

收集房屋雨水，自动排水；

系统分析：

1、可将该系统分为收集雨水的管道和集水设备两部分；

2、收集雨水的管道要能将雨水畅通无阻的输送到集水设备中；

3、集水设备在水满时能自动将水通过下水管道排放。

设计步骤：

增加管道和集水设备；

3

实现定时排水浇洒；

当集水设备装满时，通过下水道排水。

图片拓展

复杂系统的展示：

一、迎宾器的设计过程体会

音乐电路

1 2 3 4 5 6 7 50K V 45V RG R1 200

4

二、汽车系统设计

视频短片展示

（四）课堂小结

系统与设计

｛

方案1

少

快

可行

一般

少

快

较可行

一般

可行

方案2

可行

较可行 系统的概念及其特性

系统分析

系统优化

系统设计

练习

(1) 评价项目

成本投入状况

实施的速度

管理的可行性

技术的先进性

方案3

多

慢

有经费可行

先进

可行

技术实现的可行性

可行

可能产生的负效应

职工人数增多

影响学生正常时间就餐

整体效果

投入较慢

较可行

(2) 关键是运用系统的思想，设计分选设备中各个部分，使它们之间构成特定的关系，才能实现分选并达到的可调孔径的目的。

(3) 运用系统的思想解决，方案如下：

①应增加管道和集水设备；

②实现定时排水浇洒；

③当集水设备装满时，通过下水道排水。

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