单元复习与测试名师教学视频（文字实录）

第二单元复习与测试

【单元特征】

本单元的核心内容是"生产"，主要内容包括生产的作用、生产的制度保证、企业经营、劳动光荣与就业、金融投资等。就全书逻辑体系而言，本单元在全书"为何生产（消费）-----是谁生产（生产）----为谁生产（分配）-----怎样生产（社会主义市场经济体制和科学发展观）"的结构中。它承接第一单元"消费"的主题，从为了满足人们的消费需要，就必须大力发展生产入手，开始阐述各项内容。其中，社会主义基本经济制度又成为下面两单元的制度基础了。因此，本单元承上启下，逻辑地位非常重要。

从知识体系而言，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点，是社会主义再生产全过程的决定环节，是经济理论研究最主要的内容。与生产密切相关的企业经营、劳动、就业、金融等知识，也是现代经济生活重要的内容。

从思想政治教育角度而言，本单元帮助学生认识：社会主义的根本任务是发展社会主义生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展；积极投资、积极创业，有利于国家经济发展，有利于社会稳定；诚实劳动、合法经营、锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值；增强依法设立公司、依法经营、依法维护劳动者权益等法律意识，以及树立劳动光荣的意识。

【活动要求】

1.请同学们重温高一经济生活“存款储蓄、股票、债券、保险、基金”等知识。

2.重点内容进行标注，小组交流后仍不明确的填写在【问题反馈】栏。

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3.准备相关资料，实践操作。 知识目标

通过复习要使学生能够理解投资理财的相关知识

不断提高运用所学知识分析现实、指导实际生活的能力

能力目标

依据实际情况，制定合理的投资理财方案

情感、态度与价值观目标

重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。

教学重难点：1.利息的计算公式2.不同投资方式的收益与风险

教学方法：自学，合作探究法，归纳总结

考点突破: 1.利用实战操练计算,比较储蓄存款、股票、债券、保险等多种投资方式，依据实际情况，制订合理的投资理财方案. 2.利用表格的方式比较不同投资方式在投资收益与投资风险上的比较

教学环节: 师:设置情景——组建“大富翁”投资理财公司，小组成员分配好公司内部组织架构、职责划分。理财对象（客户）是A富二代小王；B贫困大学生校长。

根据学习小组,制定6套投资方案，在千变万化的经济大潮中，在未来2年会有怎样的表现？请为富二代小王，和贫困大学生小张制定你组认为的适合的方案。 让我们拭目以待。这是一场关乎财富与人生的竞赛。我们开始吧。（以下场景纯属虚构，模拟经济运行，如CPI指数，国家临时政策等信息不再做考虑）

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场景一:2017年年初

银行定期利率

：1年5% 3年6% 股票：两种

每天可以涨跌幅度10% 绿能光科 高科技光伏产业股票

太阳能清洁发电 宝钢集团 传统钢铁。有国内最先进的钢铁研究所。 企业债券：以上两种企业发行的企业债券，约定年息 9% 储蓄国债：1年期票面利率7% 互联网金融：融资租赁，债权转让。 人人贷 1年预期收益15%，需要到期支取。

e租宝 产品宣传可以保本保息，灵活支取。预期年化收益率在14% 商业保险: 中国人寿保险，每年保费5000，累积10年可以取本，大病医疗。

生：

小组5分钟时间，本着为客户负责的精神，1—3组商定富二代小王的投资方案；4—6组为小张量身制定方案。

变局二:2017年年末

1、经济疲软，国家一年内连续降息，把年利息率由5%降为1.5%，对金融市场有何影响? 2、12月份股市大涨，12月28日绿能光科连续拉升3个涨停，后市看好。宝钢集团因为取暖季雾霾影响，波动走低，股价累计下跌10%短期不利， 互联网金融稳定发展前景广阔。债券市场稳定。 生：4分钟时间计算出收益率情况，4分钟时间微调自己的理财方案。

并派出代表展示自己的成果和得失体会。

变局三:2018年年初

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1、重磅新闻，元旦假期期间，绿能光科涉嫌过度宣传，盲目扩张，导致资金链紧张，面临重组，1月4日股市开盘，连续10次跌停，然后长期停牌，复盘期限不定。

2、3月，宝钢集团研究所研制出特种钢配方，用于航母甲板制造，发动机制造。宝钢集团完成产业优化升级，连续接到大订单，股票上涨年内预计可实现股价上涨50%。

3、5月，e租宝平台涉嫌非法集资，被公安部门立案调查，公司老总被判无期，企业破产无法清偿债务。 4、人人贷平台与银行合作，托管资金，获得市场信任，实现有序扩张， 5、小张妈妈手术，需要3万手术费，保险公司垫付。住院费用社保报销80%。

生：小组展示最后的理财成果。并发言表述自己的成败感言。

结局：

大学生投资失败，生活困顿，后因母亲去世，商业保险获得10万补偿。最终得以完成学业，找工作，赡养家庭。

富二代投资失败，从他爹那儿借了2000万，低价收购了那家科技公司。公司因为重组概念，股价复盘上涨了50%。小挣了1000万。

师：实践操作一把后，有成就，亦有遗憾...... 那么静下心来，沉淀自己吧！理论知识是基础，理论与实践结合才会是智慧得以发挥。

【问题反馈】

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请把复习中你遇到的问题写在下面：

1.利息

是人们从储蓄存款中得到的 ，是银行因使用储户存款而支付的 ，是

利息计算= 。

存款的实际收益计算= 年利率（%）=月利率（‰）*12（月）=日利率（‱）*360（天）

活期储蓄较定期储蓄流动性强，但收益低。储蓄存款比较安全,风险低, 但也存在通货膨胀时存款贬值及定期存款提前支取损失利息的风险。

2.商业银行的业务：

存款业务-- 业务

（2）贷款业务--商业银行利润的 银行利润= （3）结算业务 （4）其它业务

3.几种投资理财方式的比较：★

保险

储蓄

债券

股票

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性

（国债利息>储蓄利息）

质

收

益

偿

还

本金和利息

风还本金

没有出现合同约风险小（活期<定国债风险<储蓄<金融债券<风险最大

险

期）

风险来①

②

①

②

源

4.投资原则: ①既要看投资收益性，也要看投资风险性；②注意投资的多元化（不要把鸡蛋放在同一个篮子里）； ③投资要根据自己的经济实力，量力而行；④合法性，既考虑个人利益，同时要考虑国家利益。利国利民。

5、投资方式

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按存款方式获得有明确的付息期限，到期偿定的事故得不到保险金

企业债券

1）便捷的投资——储蓄存款

A

分类：定期和活期

B

利息的计算：利息＝本金×利息率×存款期限。(需缴利息税的要扣除利息税) C

商业银行的目的：营利

2）高收益、高风险同在——股票

A收入来源：一部分是股息或红利收入，另一部分是股票价格上升带来的差价。股票价格的计算：预期股息/银行利率*票面金额

3）稳健的投资——债券

国债

政府

银行和非金融

银行金融债券

机构

高

企业

企业

债券

债券

4）规避风险的投资——保险

(1)购买保险是规避风险的有效措施，有利于人身、财产的安全和社会生活的稳定。

(2)商业保险的种类：人身保险和财产保险。

[教学反思]

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发行者

中央

收益

利率高于储蓄存款，风险

风险最小

流通性

强

低于其他债券利率

安全系数比利率高于国债，低于国债低,但较强

一般的企业债券

比企业债券利率高于国债、金融风险较高

弱

知行统一，不但是做人也是教学的最高境界。将枯燥的理论转化为实战，才能引起学生兴趣、深化知识、拓展能力。将经济生活化，生活经济化。本课在高一学生掌握基本的经济常识基础上，用当前时政素材，和具体鲜活的客户资料，竞争激烈的现场“操盘”。依据新课程理念课堂中要充分发挥学生的主体作用，通过自主、合作、探究来完成教学目标，实现教学任务。在设计过程中正是基于这样的理念来进行教学设计的。

本课教学涉及的是家庭理财的内容，首先要进行充分的学情分析，学生对这部分内容没有实际经验，也缺少直观感性的认识。怎样才能让学生接受知识、培养能力、建立情感呢？这是设计中一个需要充分考虑的问题，虽然学生缺少经验，但并不意味着学生对这部分知识一无所知，他们或多或少的了解一些身边的人的经验，只是很模糊，因此假设投资案例就在设计的过程中形成了。

形成知识、培养能力、建立情感是课程的教学目标，怎样通过教学让学生达成呢？我设计了六组理财的镜头，根据理财投资的经验设计“变局”，让学层层递近，通过学生的充分讨论来发现、揭示问题。知识的认识比较容易，如何培养理财的实践能力就需要有一个模拟的过程，于是在设计中，我在课下设计了一个活动内容，就是让学生分组讨论，根据自己的实际和家庭的实际来设计一个合理、中意的理财方案，通过学生的设计让学生意识到投资理财利国利民，从而达成情感目标的实现。

在实际教学中，课堂中的生成体现学生的智慧，也考验教师的教学机智。如何组合一个中意的理财方案，学生组合的方案各有特点，学生考虑了风险，考虑到了收益，甚至还考虑到了理财成功后要把收益的一部分捐献做慈善。这些都需要教师及时的做必要的点评，也需要学生之间的互评，及时的将自评、

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互评、师评纳入到教学评价中也是我们新课程教学中所迫切需要的。在教学预设过程中也给了我一定的启示。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，本节课使我感到不足的是课堂还是没有非常充分的调动起来，学生的思维活动还停留在浅层，在教学预设的环节中，对学生的把握还不够到位。设问还有待于进一步推敲。课堂没能把握好必要的竞争与合作的关系，使得对问题的分析还不够透彻。

一节好课永远是学生是主角，学生的思维充分的涌动才是活的课堂，将话语权还给学生，让学生成为课堂过程的建构者应该是课堂教学的永恒的追求。

【本单元高频考点】

1、生产与消费的

1）关系：生产决定消费（表现），消费的反作用（表现）

2）扩大居民的消费需求

A为什么：①消费对生产具有反作用，在国外有效需求不足的情况下，坚持扩大内需特别是消费需求的方针，有利于拉动经济增长，扩大就业，降低世界金融危机对我国经济社会发展的不利影响。②促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，是我国加快转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展的要求。

B怎么做：国家：①最根本的途径是贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，提高居民收入②政府要加强宏观调控，综合运用多种手段，保持供给平衡，保持物价稳定。③政府要完善分配制度，促进收入分配公平，初次分配与再分配领域都要注重公平；统筹区域和城乡协调发展，缩小差距，提高社会总体消费水平。④健全社会保障体系，提升居民的消费信心。⑤培育新消费热点，加快消

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费结构升级。开发利用国内、国际市场，尤其是开拓农村市场，充分发挥消费对生产的促进作用。⑥政府要加大市场监管力度，依法制裁各种违法行为，为消费者创设良好的消费环境。

企业：要提高产品质量，树立良好的企业信誉和形象，搞好售后服务，使自己的产品得到消费者的认可。

个人：要通过自己的知识和劳动，增加个人收入。树立正确的消费观。

2、公有制和非公有制经济

1）形式：公有制包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分；非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济

2）地位：公有制——主体地位（社会主义经济），非公有制——社会主义市场经济的重要组成部分。

3）措施：毫不动摇地巩固和发展公有制经济；毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

3、企业

1）地位：企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞，是市场经济的微观主体。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。

2）公司的类型：有限责任公司和股份有限公司（两者如何区别）

3）公司的经营：要制定正确的经营战略；要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势；要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。实行兼并和破产，让企业参与市场竞争，接受优胜劣汰的选择。（兼并和破产的意义区别）

4、劳动者：

（1）就业问题

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A为什么：

现实依据：我国的就业形势严峻，就业压力大。

理论依据：社会主义的本质是实现共同富裕；社会主义生产的目的是满足人民日益增加的物质文化需要；增加就业是宏观调控的目标之一；劳动权是劳动者的基本权利。

意义：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义；

B怎么做：①从长远看，发展经济是解决就业问题的根本途径。要鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，大力发展第三产业和劳动紧密型产业，增加就业岗位。②从党和政府的角度看，要实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。③从劳动者角度看，应提高职业素质和技能，树立正确的就业观：树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。

（2）维权问题

①内容：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训的权利；享受社会保险和福利的权利；提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。

②意义：是社会主义制度的本质要求，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者积极性、创造性的保证。

③措施：

政府：首先要发展经济，这是解决就业问题的根本措施；同时要实施积极的就业政策，规范和协调劳动关系，依法维护劳动者权益，建立健全相关的法律法规。

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企业：要增强法律意识，保证自己的经济活动符合法律规范，遵守职业道德、社会公德，加强劳动保护，改善劳动条件，合法诚信用人。

劳动者：自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础；我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据；当自己的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护，而不能采用非法手段施加报复；劳动者要增强权利意识和法律意识，当权益受到侵害时，要以合法手段、法定程序维护权益。

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