单元复习与测试优秀教学实录

教

案

课

题

价格变动的影响

知识

与

技能

1．通过猜词游戏的导入，引导学生温故知新，并对本课内容有所了解。

2.通过对商场促销活动的分析，学生能够概括价格变动对需求量影响的一般规律，并指出不同商品需求量对价格变动的反映程度不教

学

目

标

过程

与

方法

同。

3．通过列举生活中的事例，学生能够理解替代商品、互补商品的特点，并概括价格变动对相关商品需求量的影响。

4．通过对大蒜价格变化的分析，学生能够说出在价格变动的情况下，生产者会做出什么样的经营调整，并归纳价格对生产经营的影响。

5．通过本节课学习，学生能够提高解决实际生活问题的实践能力，增强参与经济生活的自主性，进一步养成学生观察生活，热爱思情感态度

价值观

考的习惯，激发创造美好生活的热情。

教学重点 价格变动对需求的影响

教学难点

价格变动对相关商品需求的影响

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教学设计

教学内容设计

【导入】

智慧大比拼之猜词游戏

【展示学习目标】

【讲授新课】

环节一：“请你来帮忙”

第一幅场景介绍老师在商场中的一些发现，展示商家促销的画面，引导学生思考：

这些广告、促销释放出了什么信号？商家这么做的目的是什么？

得出结论：

一、价格变动对生活消费的影响

1.商品价格变动对其需求量的一般情况

一般情况下，商品价格上升，需求量减少

商品价格下降，需求量增加

商品价格与其需求量的呈反向变动。（需求法则）

展示图像：

师生活动设计

设计意图

复习上节课所学，并引出本节课内容，为新课做好铺垫

引导学生回想生活经历，从生活中体会价格变动对商品需求的影响

从对比中引导学生认识到两类商品的不同特点，有利于对价格变动对不同商品的需求影响进行区分

学生两人一组，进行猜词

激发学生思考，学生回答

第二幅场景，介绍不同种类的商品商家不同的营销方式，降价

促销的力度不同，引导学生思考：

为什么商家在营销上存在这么大差异？这两类商品有什

么特点？消费者在这两类商品价格变动的时候分别是什么表

现？

学生思考，回答

得出结论：

2.价格变动对不同商品需求量的影响程度不同

生活必需品的需求弹性比较小，高档耐用品需求弹性比较大。

展示图像：

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教学内容设计

第三幅场景，展示坐高铁开通后，坐飞机的人少了；牙膏和牙刷，洗发水和护发素，面包和果酱通常放在一起

请同学们思考这些商品之间有什么关联吗？

得出：

替代品：两种商品的功用相同或相近，可以满足人们的同一需要

互补品：两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要。

进一步举例深化认识。

请同学们继续思考

※猪肉涨价后,如果鸡肉价格稳定的话，鸡肉的需求量会发生什么变化? ※汽油价格不断上涨，人们对汽车的需求量会发生什么变化？

得出结论：

3.价格变动对相关商品需求量的影响

商品价格变动不仅影响该商品的需求量，还影响相关商品的需求量

师生活动设计

设计意图

首先形成对替代品和互补品的认识，再探究价格变动对相关商品的影响，步步深入。

全面认识价格变动对相关商品需求量的影响

激发学生思考，学生回答

学生归纳概括

环节二：

在学生理解的基础上，进行智慧大比拼之省钱妙招：

有这样一个三口之家，家住在石家庄，父亲、母亲是工薪

阶层，家庭月收入一万元。女儿今年来到衡水一中读书，是父

母的骄傲和希望。

在这个家庭每月的收支计划中，

有6000元的储蓄是雷打

不动的，因为这是为女儿将来的大学教育，以及应付生活中的

突发事件所作的准备。

剩下的钱，要保证全家人一个月正常的生活，

特别是要保证女儿身体成长和脑力消耗的营养需要，父母安排如下：

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教学内容设计

但是，由于物价上涨，爸爸妈妈遇到了一些问题：

师生活动设计

学生讨论，回答

学生思考，回答

设计意图

能够结合所学知识，解决实际问题，同时体会到生活中父母的不易，树立感恩意识。

结合上节课所学，体会价格变动对产量的影响。

请大家讨论回答：

如果你是这家女儿，你来为父母提出几条合理的消费建议，并阐明你的理由。

总结过渡：生活中要合理安排生活支出，只要善于思考，就可以让生活更美好，下面我们继续观察生活

环节三：智慧大比拼之经营决策

回顾去年大蒜价格“蒜你狠”问题，今年大蒜威风不在（播放视频）

学生思考

※大蒜的种植规模为什么连年攀升？

※今年大蒜收购价格0.7元左右，如果你是蒜农，该如何选择？并说明理由。

得出结论：

二、价格变动对生产经营的影响

1.调节产量

商品价格与商品产量呈正向变动。得出供给曲线

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教学内容设计

引入材料：

一亩地，耕地大概需要100块钱，蒜种300斤400块钱左右。种蒜工人工资一亩200左右。化肥，农药，地膜，浇水，按700块钱计算，而且还在上涨。今年大蒜收获时期由于人工少，工人工资有所上涨，平均按1000算。综合以上所有费用加在一起大概是2400元左右。

再来看一下大蒜的产量。一般亩产干蒜在1600到1800斤左右。个别较好的有2000斤的。这里按产量一般1700斤的来计算。2400除以1700等于多少？也就是说大蒜至少卖1.4元一斤才不赔钱。

思考：如果坚持种植大蒜，怎样才能减少大蒜价格过低带来的损失？

通过降低成本减少损失

得出结论：

2.调节生产要素的投入。

师生活动设计

设计意图

从材料中能够体会到生产要素价格上升对农民收益的影响，总结价格调节生产要素的投入。

引导学生进一步深化本节课所学，从农业发展的角度深刻认识这一问题。

激发学生思考，学生回答

总结过渡：

价格就像是一只无形手，调节着生产要素在各个生产部门流

入或流出，价格对生产经营的影响，其实就是价值规律起作

用的表现。然而在价格的自发调节下，往往也会出现这样的学生讨论，回答

谷贱伤农的场景。

列举丰产不丰收现象，启发学生深度思考：

※农产品丰产，价格下降，为什么还会遭遇滞销？

※如何破解农产品“丰产不丰收”怪圈？

【总结升华】

***在十九大报告中提出，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾，相信在中国特色社会主义新时代，在党的领导下，价高伤民，价低伤农这样的问题不复存在，相信我们的生活一定会更加美好！

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教

学

后

记

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