3.2.2 建立表格教学实录与评析

3.2表格信息的加工与表达

授课人：民勤县第四中学

王永喜

一、教学目标：

知识与能力目标：

1、掌握表格数据转换成图表的方法。

2、掌握图表数据的转置的方法。

3、掌握图表类型的灵活运用。

4、学会利用图表制作形成报告。

过程与方法目标：

1、帮助学生建立数据之间的图形关系。

2、教会学生自我探究学习的方法。

3、培养学生合作学习的习惯。

情感、态度与价值观目标：

1、培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

2、培养学生挖掘数据中隐含价值的意识。

二、

教学重点与难点：

重点：

1、表格数据转换成图表的方法。

2、图表数据的转置。

3、图表的类型灵活运用。

难点：

1、图表的类型灵活运用。

2、根据图表形成报告。

三、教学方法：

1、任务驱动法

2、学生自主探究学习

四、教学过程

1、

复习导入

任务一：

根据上节课学习内容，快速建立如下图示的表格，并计算出平均分和总分。

2、新课学习

（一）什么是图表？

图表是对表格数据很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来，它的特点是“简单、直观、清晰、明了”。

（二）表格数据转换成图表

（1）学生活动

任务二：

将第一周的数据转换成一个反映各班之间的各项评优指标情况的图表。方法请参考课本P52。同学之间协作完成。

（2）教师活动

根据学生学习完成情况，进行帮助指导，必要时进行演示。进行知识点小结。

（三）图表数据的转置

（1）学生活动

任务三：

从以上三周“得分统计表”的数据中，得出各班自身各项评优指标的比较情况。方法请参考课本P53。同学之间协作完成。

（2）教师活动

根据学生学习完成情况，进行帮助指导，必要时进行演示。进行知识点小结。

（四）图表类型的灵活运用

在学习和工作中，各种表格、图表被大量运用到报告或文档中。不同的任务需要，设计的图表会不同，不同的图表表达的信息也不同。

（1）学生活动

任务四：

利用“总分得分统计表”用拆线图进行表达，分析图表，从中提取有价值的信息。方法请参考课本P53。同学之间协作完成。

（2）教师活动

引导学生对两个类型的图表进行对比讨论。并简要地讲常用几种图表的用途及特点分析。

类型

柱形图

具体用途

擅长比较数据间的多少与大小关系

使用特点

使用柱形图和条形图时，柱体之间的距离应小于柱体本身

条形图

同上

在说明文字较多时，用条形图表示更清晰，便于人们辨认

线形图

也称折线图，按时间轴表现数据的变化趋势。

在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条拆线，从中可以找到数据状态的改变。

饼形图

也称扇形图，适用于描述在饼形图中，同时使用数数据之间的比例分配关系。

值与数据标识，可以使数据之间的比例关系更为清晰。

（五）制作形成报告

任务五:

根据数据图表处理结果，配上相关的文档，参照下图的形式（也可自己另设计），做成简短的分析报告。

3、课堂练习

下面是某国能源消费构成统计，根据下列要求，利用图表的形式对数据进行分析。并形成结论（可以让学生口头回答）。

A、

各类能源消费各年份的对比情况分析。

B、

各类能源消费各年份的变化趋势情况。

C、

统计各年份各类能源消费量的比例关系情况。

4、课堂总结

本节课主要学习是利用Excel中的图表，进行表格信息的处理和加工。利用图表能够直观地展现相关数据之间的某种关系，挖掘数据中的有用价值。本节重点是图表类型的灵活运用。不同的需求要准确的应用合适的图表来反映数据之间的关系和体现数据中隐藏的有用价值。希望同学们多学习多实践，真正理解图表的应用。

五、课后反思

本节课是表格信息的加工与表达第二节内容，主要是利用图

表呈现数据分析，重点掌握图表类型的灵活运用，能够培养学生准确利用图表进行数据分析。本节课主要采用任务驱动法，基本是让学生自己学习，自己探究。由于学生基本操作基础差，大部分时间都用来练习操作上，在数据分析上思辨练习不足，这也是我们高中当前信息技术教学面临的现实和困难，需要今后不断加强学生信息处理能力的训练，而不是信息技术操作技能的训练。