3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案设计（一等奖）

《Word文字格式设置》教学设计

学科：信息技术

教材版本：广教版，高中第一册

授课内容：Word文字格式设置

教学目标：

1、让学生掌握Word文档中文字格式的设置方法。

2、让学生掌握在Word文档中设置边框和底纹的方法。

教学重点难点以及措施：

本堂课教师主要采用演示教学法突破本节课的重难点——设置文字格式的操作步骤

学者分析：

在学习了文件和文件夹的操作以后，学生具备了一定的上机操作实践能力，但操作的熟练程度还不够，尤其是平时接触计算机比较少的学生。

整体教学构思：

由于本节课知识点较多，我们采用任务驱动教学模式，利用电子白板的交互功能，以教学互动活动设计为主线，把知识点进行有机组合，将难点分散到设计的任务当中，让学生通过每个操作，自己动手，在轻松自然的学习氛围中高效完成学习任务。

在教学过程中，我们让每个互动活动衔接合理，过渡自然，使整堂课结构紧凑，突出重点突破难点。

教学平台：

普罗米修斯交互式电子白板

软件工具：

Activstudio、极域电子教室

教学资源：

学生机房计算机、投票器、各类教学资源库

导入课题：

展示两篇内容相同而格式不同的文档，引导学生观察两篇文档的异同

导出任务：

通过对原始文档设置文字格式和边框底纹格式，达到美化文档的效果利用显示和隐藏工具，让学生能更直观的对比编辑前后两篇文档的异同

新课讲授：

任务一：字体格式的设置

教学互动活动设计①：教师利用菜单栏演示设置文档标题及作者的字体、字号和字形。让学生能够根据教师的操作步骤，完成学案上的练习①

媒体使用及分析：利用限制器给出三个子任务，让课件内容排列井然有序。

教学互动活动设计②：学生演示操作方法，引出利用工具栏也可以完成相同设置，并讲授设置文字大小时，“号”和“磅”的区别。让学生了解利用工具栏设置字体格式的方法

教学互动活动设计：利用菜单栏演示如何设置文档第一自然段和最后一段字体颜色、下划线、下划线颜色和效果。让学生能够根据教师的操作步骤完成学案上的练习②

教学互动活动设计③：检验学生字体格式设置掌握情况。让学生自行完成学案上的练习③

互动教学活动设计：展示学生作品，请未完成设置的学生现场操作演示。进一步巩固该操作的步骤和方法

教学互动活动设计④：教师和学生共同总结知识点1：字体格式的设置方法。：让学生熟练掌握字体格式的设置方法

媒体使用及分析：利用资源库中共享形状覆盖知识点，并通过拖动形状块显示知识点，方法新颖，印象深刻。

任务二：字符间距和文字效果的设置

教学互动活动设计①：教师利用菜单栏提示设置字符间距和文字效果的方法。学生能够根据教师的提示，完成学案上练习④

教学互动活动设计②：请学生归纳总结知识点2：字符间距和文字效果的设置方法。让学生熟练掌握字符间距和文字效果的设置方法

媒体使用及分析：利用显示隐藏工具生成知识点。

任务三：边框和底纹的设置

教学互动活动设计①：教师介绍边框和底纹的设置方法。学生根据教师提示的方法自行完成学案上练习⑤⑥

媒体使用及分析：利用橡皮工具擦出知识点，方法新颖，印象深刻。

教学互动活动设计②：教师提示怎样通过阅读操作要求，判断边框和底纹究竟应该应用于文字还是段落。让学生学会从阅读操作要求上判断边框和底纹究竟应该应用于文字还是段落

教学互动活动设计③：教师讲授在错误设置段落底纹后，如何将其取消掉，并完成正确的设置。让学生掌握正确设置底纹的方法和步骤

教学互动活动设计④：教师从效果上比较边框和底纹应用于文字和段落的区

别。让学生学会从效果上判断边框和底纹究竟应该应用于文字还是段落

课堂练习

教学互动活动设计：给出一段设置了边框和底纹的文字，让学生判断边框和底纹分别应该应用于文字还是段落。检验学生是否掌握了从效果上判断边框和底纹究竟应该应用于文字还是段落

媒体使用及分析：利用投票器获取学生选择情况，及时反馈学生掌握知识的程度，让教师在评讲时更具有针对性。

课堂小结：

Word文字格式设置的方法和步骤

教学互动活动设计：教师利用一个总体的框架结构列出Word文字格式设置方法和步骤。让学生对Word文字格式设置方法有一个整体的框架认识，能够将之内化到自己的知识结构

媒体使用及分析：利用显露器工具总结本堂课知识点，让学生循序渐进的对Word文字格式的设置方法和步骤有一个整体的框架认识。

教学反思：

一、应用交互式电子白板解决的教学关键问题

1、通过显示和隐藏操作给予学生充足的时间进行思考，另外解决了传统课堂上板书耗时的问题，提高了课堂效率。

2、使用限制器工具让课件中的内容呈现井然有序，避免了显示对象乱七八糟的情况。

3、利用橡皮工具擦出知识点，让学生印象深刻，提高课堂教学效果。

4、利用显露器工具总结本堂课知识点，让学生循序渐进的对本堂课知识点有一个整体的框架认识。

5、利用投票器，让老师及时了解学生掌握知识的情况，并能有针对性的反馈给学生，加强了师生互动，增加了学生兴趣，提高了教学效果。

二、应用白板平台体现教学的交互功能

1、PPT属于演示文档，主要在于演示功能，比如产品的展示和专题报告等，在教学中如果片面使用，就容易出现过幻灯片似的跑马观花，表面热闹而没有效果，尤其高中数学等思维活动很强的学科。而白板课件表面上看只是一些素材，教师可以根据教学要求和学生实际进行合理的交流和展示，既有一定灵活性又具有很强的扩展性，以便在课堂上实现师生互动和生生互动，使教学活动变得灵活多样，形成良好的教学氛围。。

2、使用交互式电子白板软件所做的课件使画面新颖、生动，教学内容的呈现更清晰、更完整、更直观，使教师能够在最短的时间内高效率的将要传授的知识传递给学生。

3、使用交互式电子白板软件可以利用多种工具强调和生成本节课的重难点，打破传统教学，能有效地吸引学生的注意力，提高课堂效率。

4、利用投票器，能迅速获取学生对知识的掌握情况，让教师在教学中的讲解更具有针对性。