3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计(第一课时)

3.1文本信息的加工与表达

教学目标

1、了解文本信息加工的目的（P40）。

2、掌握几种常见的文本类型（纯文本文件.txt、Word文档文件.doc、WPS文件.wps）的文件图标与对应的软件名称。

3、掌握文本信息加工与表达中的排版术语。

4、掌握用Word 2000加工日常文本信息的要点。

5、学会欣赏、评价“教学案例”电子作品，并学会依照前者自己进行简单文本信息的加工。

教学重点：

1．利用Word 2000加工文本信息、图片，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等样式）来表达意图。

2．掌握Word 2000中有关加工文本信息的菜单、对话框的调用及各自的应用。

教学难点：

1．根据任务需求，熟练使用Word 2000来加工文本信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容。

2．学会Word 2000的排版。

3．各种排版效果的设置方法。

教学方法：任务驱动、欣赏作品、探究讨论、学生自主学习

教具：计算机、黑板

教学过程：

[新课导入]：某学校即将举行校运会，体育老师让陈婷同学制作一份有关校运会的通知及宣传标语。如果你是陈婷，应该怎样完成这个任务？

（引导学生回答利用计算机进行加工处理，展示示范通知）

板书：文本信息的加工与表达

[新授]：

［承上启下］：同学们还可以观察一下我们所使用教材的目录及本面内容，不管是整体还是局部表现，它们是否清晰条理呢？（可以从字体、字号到颜色、表格的运用提示学生）

我们用计算机进行文本信息的加工处理，目的是什么呢？



为了能够把想要表达的思想以清晰明了的形式准确地传递给读者。

加工信息之前，要明确下图所示的问题：

要表达什么信息? 明确信息内容主了解信息接收方的特点或应用场合

加工信息给谁看? 加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接选择信息表达形选择什么加工软件较合适? 选择信息加工工怎样加工? 确定信息加工方

一、常见文本类型

1、随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息，从而更加快捷有效地表达自己的意图。

常见的文本类型：报告、考试卷、课程表、通知、贺年片、报纸、杂志等。

2、上述例子的形成产生离不开文字处理软件，目前使用频率较高的有：

（1）MS－Office系列办公软件中的Word

（Word程序图标＋Word文文件.doc文件图标展示）

（2）国人开发（金山公司）的WPS

（3）非常简单实用的记事本与写字板（Windows自带的附件）

（记事本程序图标＋.txt文件图标展示）

3、不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同，按文本组织形式的复杂程度可分为两类：日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工。

二、日常文本信息的加工与表达

（欣赏“教学案例”中的《开发樟洞旅游经济的报告》和《我敬佩的人》两件Word电子作品，让学生在刚才分析教材的基础上认真观察其排版形式、表达效果及分析加工形式并进行评价。）

引出日常文本信息的加工要点：

（1）设置版面规格。

方法：通过点击“文件→页面设置→页边距/纸张/版式/文档网格”确定纸张规格大小、上下左右的页边距离、是否指定每页行数和每行字数。

（2）确定文本正文主体样式

方法：选中文本，通过“格式→段落/字体”设置行距、段距、字距、字体、字形、字号等，也可通过样式表进行设置。

（3）对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字的设定。

方法：可通过“格式”菜单对文字大小、字形、字体、颜色、特殊格式等变化体现其层次变化。

（4）配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力。

方法：通过“插入→图片”，可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等（注意文字与图片的排版），通过“格式→背景”可插入填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理、图案、图片等）、水印效果（图片水印和文字水印），通过“格式→边框和底纹”可为文本或页面增加边框和底纹。

（5）对多页文本添加页面提示信息。

方法：通过“插入→页码”设置页码形式，通过“视图→页眉和页脚”设置页眉与页脚内容。

（6）输出文本。加工好的文本通常打印成纸质文稿以方便于阅读，或输出为演

示文稿格式以便在屏幕上展示，还可以存为网页格式在IE等浏览器中浏览。

方法：通过“文件”→“打印”，可设置打印范围、打印方式、打印份数和打印质量等；通过“文件”

→“发送”

→“Microsoft PowerPoint”，可输出为PPT格式（演示文稿）；通过“文件”－“另存为网页”，可输出为网页文件（Html格式）。

[课堂练习1]小组合作完成：唐诗排版（学案1），可适当增加修饰。