1.2.2 信息技术的应用与影响教学设计及课堂实录

《信息技术的应用与影响》教学设计

重庆市兼善中学

邓自力

教学课题：信息技术的应用及其影响

教学课时：1课时

教学目标：

1、

了解信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响

2、

培养学生健康使用信息技术的习惯和良好的信息意识

3、

遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德

4、使用信息技术的基本技能。

教学重点：

信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响。能列举信息技术的应用实例及影响。从探讨信息技术应用的过程中，学生不仅要认识到其重要性，而且还要从中归纳出信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活、学习到底产生了哪些影响。

教学难点：

正确分析信息技术的积极、消极影响。

信息技术应用所带来的种种问题。由于信息技术应用所出现的社会问题，对学生身心健康可能会产生不利影响。例如“网络黑客（Hacker）”、“网上黄毒”、网络游戏、垃圾邮件、计算机犯罪、计算机病毒等，引导他们正确看待这些问题，倡导健康文明的网络生活。

情感态度与价值观：

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结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。

身心健康：合理使用信息技术。

信息意识：积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。

体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。

行为规范：遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。

价值内化：培养有效地运用信息意识，迎接信息社会的挑战。

教学过程与方法：

作为新课教学，本课是高中信息技术基础的第二课，教学过程将主要采用讲授法教学。课堂教学时间为45分钟。结合视频，通过问题研讨，了解信息技术的应用及其影响。

过程：经历、体验信息技术的运用过程，表达自我的观点，交流思想，开始合作。

方法：掌握辨证的思维方法，分析信息技术对社会的影响。

教学思路：

做到详略得当、重点突出本节课最需要注意和最难解决的问题。

据教材特点和学生特点，在课程安排上：首先复习以前的内容，再由IT单词含义引入新课，通过学生回答、辩论赛等多种活动加深学生的理解和记忆；在此基础上提出健康使用信息技术的要求，提升学生的信息素养；最后采用知识点评价和自我评价，检验学习效果。

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教学过程：

一、课前复习

（1）教师概括信息具有的基本特征：①传递性

②共享性

③

依附性和可处理性

④

价值相对性

⑤

时效性

⑥

真伪性

（2）导入

请几个同学举例，人们是如何利用信息为生活、生产服务的？

二、信息技术的应用

根据课本上的五个实例，学生分组交流，列举信息技术的应用实例填表（P12表1-3）

应用实例

信息技术应用方面：

1、日常生活学习中

2、通信服务中

3、医疗保健中

4、工业生产中

5、金融和商业中 6、科学技术中 三、讨论、归纳信息技术对人类社会的影响

3 产生的作用

辩论：信息技术的利与弊

解释三种观点：

（1）做作业时，从网上拷贝文章，不就是自己的了吗？

（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？

（3）网上，谁也不会知道我是谁？说什么或做什么都无关紧要。

1、积极影响

2、消积影响

四、课堂延伸

全国青少年网络文明公约

五、课堂小结

随堂练习

重难点要掌握的是信息技术的应用和影响。

六、课后反思：

信息技术的应用和影响，通过讨论的形式加深学生的印象。这样设计本课，从教学效果来看，能够较好的完成教材安排的内容，激发学习兴趣，不仅加深对本节课重、难点知识的掌握，还能够激发学生积极回答问题，不输给对方的竞争意识和协作精神，取得较好的效果。自我评价的设置，让学生自我总结、自我检验学习效果，突出了学生的主体地位，同时锻炼了学生的表达能力。

存在问题：不同班级水平不同，导致时间比较难以控制；该放给学生阅读、自学的地方还不够放得开，以后可以大胆尝试，锻炼学生自主学习的能力；自我评价的方式虽然新颖独特，效果也不错，但是

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项目的设置还比较简单，限制了学生思考的空间，可以在此基础上进行改进，更好的检验学生的学习效果，体现评价的作用。

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