3.2.2 建立表格教学设计(第二课时)

3.2 表格信息的加工与表达

（第一课时）

一、教材分析

“表格信息的加工与表达”是广东教育出版社普通高中《信息技术基础》（必修）第三章第二节的教学内容，用三节课完成，本节是第一课时。

2.本节教学内容具有理论和实践相结合的特点，包括明确任务需求，建立表格两部分。教材内容简单，但在确立表格字段时可能会出现一些问题，因此教师需要注意适当调整教学节奏，方便学生理解、掌握。使用表格对零散的数据进行整理、分析，是我们每个人必须掌握的基本技能。因此，通过本节让学生掌握使用表格加工和表达信息的过程，能很好的增强学生对数据的管理和应用能力。

二、学情分析

本节课的教学对象为高一年级学生。在初中信息技术课程学习中，他们已经掌握了Excel的基本操作，能够在Excel中进行简单的计算操作，但对于如何将数据系统化、条理化、如何设计需要的表格并不是很了解。同时对高一年级学生来说，他们具有一定的逻辑思维能力，喜欢做一些具有挑战性的任务，所以让学生独立自主地根据数据特点和需求规划并建立表格，很容易激发他们的学习兴趣。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.通过所给数据和任务，能够准确的进行需求分析

2掌握Excel建立表格的方法。

（二）过程与方法目标

1.学会将现实问题转化为计算机能够处理的信息

2.提高自身分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过表格信息加工的过程体验，培养对信息归纳总结的意识和习惯。

2.通过任务探究与小组合作过程，树立合作学习的意识。

四、教学重难点

重点：进行需求分析，建立合适的Excel表格

难点：将实际生活问题转化为计算机能够处理的表格信息。

五、教学方法与策略

1、教学方法

（1）任务驱动法

通过将word文档中选修课成绩转化为表格数据的任务，让学生更牢固的掌握所学内容，例他们有目的性的进行探究学习。

（2）小组协作法

学生针对教师布置的建立表格的任务，进行小组讨论，总结出表格字段，建立出选修课成绩的表格，并通过协作整理，完成表格建立任务。

2、教学手段

多媒体网络教室、相关教学课件

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

观看屏幕上的文本信息，并思考问题

大部分同学都能回答出Excel

同学们，加工文本对我们来说已经不陌生了，接下来咱们一起来看一段文本，思考几个问题：

1.提出的任务是什么？

2.需要处理哪些数据？

3.如何进行处理和比较？

PPT展示：“高一年级开展‘文明班集体评优活动’”，作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进创设情境

各班形成良好的风气。评比的项目主要有三项：纪律、卫生、礼仪，名项均以100分为

满分。各班三周以来得分情况如下：（略）

导入新课

这么多的文字数据看起来是不是眼花缭乱啊，想一想用哪种工具软件可以让这些数据看起来清楚明了？

对，Excel。这节课我们就学习怎样用Excel表格把文本信息表达出来。

咱们刚才说到用表格把各班得分情况统计出来，那么如何建立表格呢？我们先来回忆一下如何建立文本文档

示范操作

大家回答的很好，用同样的方式也可以建立表格，下面咱们选择一种自己喜欢的方式，讲授新课

在桌面上建立一个空白表格。

表格建好之后需要填入信息，该把哪些内容填入表格呢？大家仔细阅读老师刚才张大家展示的高一年级评优活动信息，想一想需要填入哪些信息？（屏幕展示评优活动文字信息）

引导学生在表格里建立“纪律”“卫生”“礼仪”“班级”等字段。

大家把第一周三个班的成绩填到表格里吧。

巡回检查，指导

任务一：第1、3组负责第一周各班的成绩表格，第2、4组负责第二周各班的成绩表格，第5、7组负责第三周各班成绩表格，第6、8组负责各班各周合计成绩表格。

要求各小组做完后提交到老师教师机。

任务驱动

展示各小组的成果（屏幕切换到各小组学生

作业），大家看看有什么问题没有

交流探究

展示我提前建好的表格，大家找找和你们的有哪些不同？

任务二：完善自己的表格

1.合并标题单元格

2.给表头字段加上图案

3.自由发挥

学生回忆初中阶段的知识，思考回答老师的问题

学生1：打开桌面的word快捷方式

学生2：开始—程序—word 学生3：右击—新建—word

自主操作，建立表格

思考老师的问题并回答

学生1：纪律、卫生、礼仪

学生2：班级

……

根据屏幕上的文字信息，填充数据

小组交流讨论、建立表格

思考老师的问题，讨论回答

学生1：可以给表头加上着色

学生2：加上图案

……

以小组为单位，修改完善自己的表格

小

结

师生共同总结建立表格的步骤：

建立空白表格

分析数据，确立表格字段

在表格里填充数据

七、教学反思