3.2.1 明确任务需求教案设计（一等奖）

教学设计

教学目标

1、知识技能目标

1)

了解表格加工与表达的基本流程。

2)

学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

3)

认识excel数据处理工具软件。

4)

使学生掌握输入数值、文本的方法

5)

使学生利用公式进行数据计算

6)

使学生学会应用自动填充功能填充数据

2、过程方法目标

1)

利用多媒体手段为学生提供图片、文字、数据、音频、视频等材料，为学生提供具象化的资料，激发学生的学习兴趣，帮助学生更快更好的掌握重难点。

2)

懂得表格信息的加工与表达即从明确任务——建立表格——图表展示等一系列环节的一般方法。

3)

懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出合理的结论的方法。

3、情感态度目标

①培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力

②通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。

③培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式。

2学情分析 高一年级大部分学生对信息技术学习有浓厚的兴趣,肯学敢问,并掌握了windows系统的基本操作以及能熟练使用word进行文本信息的加工与表达。但是学生基础差距很大。

3重点难点 重点:1.利用自定义公式进行数据计算

以及自动填充数据 2.单元格、工作表、工作簿的概念 难点:1.对需要解决的问题进行需求分析 2. 利用自定义公式进行数据计算

以及自动填充数据

4教学过程

活动1【导入】激情导入

问题导入,展示幻灯片快速思考：小明的前面是小红，小圆的前面是小琴 小红的右边是小华，小芳的后面是小乐 小明的右边是小芳，小明的后面是小虎 小虎的左边是小龙，小明的左边是小圆

请问：小芳的前面是谁？谁站在小圆的后面？

随后展示幻灯片表格

请问：小芳的前面是谁？谁站在小圆的后面？

看完这个表格后学生可以很快得出答案。为什么同样的问题不同的表述方式会有不同的效果，自然引出本节课的内容表格信息的加工与表达。

活动2【讲授】表格信息的加工与表达流程 学生先阅读教材，然后幻灯片展示表格信息的加工与表达流程

1.明确任务2.建立表格 3.分析数据 4.形成报告

活动3【讲授】第一步，明确任务

学文还是学理

？

问题导入,以学文还是学理这一学生比较关心的热点问题作为导入,展示一张关于李小明同学近五近各科考试成绩的数据的幻灯片,请大家为李小明同学的文理分科做一个科学的分析决策，明确了学习任务,并激发学生求知欲,提高学习兴趣。明确任务,李小明同学想请我们根据他高一年级全年5次考试成绩,帮他参谋参谋是选文科还是理科?并进行相应的需求分析

活动4【讲授】第二步，建立表格 1、

2、

展示课件，认识excel窗口的组成

讲授单元格、工作表、工作簿的概念及三者之间的关系。

活动5【演示】

教师演示启动excel的方法

以及数据输入的方法

活动6【练习】

给学生一首歌的时间播放音乐文件，学生在规定时间内完成自主操作制作李小明近五次成绩的数据表格

活动7【活动】

教师播放自定义公式视频学生进行自主学习，并完成各科平均分的计算，老师进行点拨。

活动8【讲授】课堂小结 1.表格信息的加工与表达过程:明确任务——建

立表格——分析数据——形成报告。

2.一个独立的由行和列组成的表称为工作表。在电子表格里，列标用字母标识，行号用数字标识，行和列交叉部分称为

单元格

，每个单元格有

唯一的地址，用列标后跟行号来标识。

3.

自定义公式的应用

定

等

式 ok 并给出自定义公式视频的二维码，学生可扫描二维码，课后进行再学习。

活动9【活动】学生将作业进一步完成，上交。