3　我的邻里乡亲教案1ppt专用说课稿内容

教学目标

1.了解邻里关系,懂得邻里之间要互相帮助,多为别人着想。

2.体验邻里互助的快乐,培养学生的创新思维,树立友善待人,互帮互助的价值观。

3.学会与邻里友好相处,并能为维护家庭的周边环境做力所能及的事,用行动践行社会主义核心价值观。

学情分析

《品德与社会》课标指出:小学生要“懂得与邻里和睦相处,爱护家庭周边的环境”。从学生的生活环境来看,农村的孩子相比城里的孩子,其邻里交往还较密切,但学生对邻里之间互帮互助的自觉性认识不强,这也是品德导行的主要难点所在。根据这个情况,我主要安排学生进行邻里调查,搜集有关邻里互助的事例,激发学生关注邻里关系,做一个能与邻居和睦相处的文明少年。

教学重点:了解邻里关系,学会与邻居友好相处,明白邻里之间要互相谦让,互相包容,大家才能和睦,社会才能和谐。

教学难点:感受邻里互助的快乐,学会与邻居友好相处,用行动践行社会主义核心价值观。

新设计

第一课时

课前交流

1、讲故事,谈启发

师:同学们,在我们的身边有许多好人。我想给大家讲一件我亲身经历的事。上周六,我和朋友逛街的时候,我不小心撞到了一位阿姨,她手中的一袋鲜橙散落了一地上,我一时不知所措,心里带着几分不安,只能连忙道歉,并马上把地上的鲜橙捡起来,全部橙交给那位阿姨后,我原想肯定会遭到一顿指责,没想到她却说:“啊,没撞疼你吧?我真不小心,你不要介意好吗?”我说:”没有撞着我,阿姨不好意思,让你的橙都有点烂了。”阿姨说:”没事的。”说完阿姨一转身,就走了。我当时心里久久不能平静,这位阿姨给你留下怎样的印象?(友善待人)

阿姨这种友善待人的行为不正践行着******提出社会主义核心价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善”(出示课件)

2、谈话:这短短的24个字给我们启迪,我们青少年应做什么样的人呢?

3、总结:让我们牢记着24个字,树立社会主义核心价值观,做最美小学生。

上课

一、展邻里图片,揭示课题

1、师展示学生生活的三个小区的图片,引导学生进入邻里的生活空间。

2、相互介绍自己的社区,交流左邻右舍

师:大家都知道,这是我们班部分学生生活的社区,相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。谁能说说你的左邻右舍的名字来。

3、师:这些都是我的邻里乡亲啊! 板书课题

4、小结:生活在同一个小区里的人,大家可能不是亲人,但是,由于相邻而居,经常碰面,有时又相互照应,邻里之间关系又成了我们每天生活的组成部分。

【设计意图】从学生真实的生活小区导入,拉近课堂与生活的距离,学生自然谈起左邻右舍,倍感亲切。

二、讲邻里故事,感受和谐

师:在生活中,你们一定接触了不少邻居,有的还相当熟悉,今天,请大家来介绍一下你的邻居,可以说说他的名字、年龄,在哪儿读书或工作。

学生活动:

1、小组交流:你有怎样的邻居?

2、小组派代表上台介绍:“这是我的邻居”通过照片、调查表格等形式展示调查所得。

师:谁想说一说你与邻居之间的故事?

生交流

小结:是呀,和谐邻里一家亲。和睦友爱的邻里关系,会让我们的生活更加温馨快乐。由于我们生活方式的转变,许多新的小区,由于大家彼此不太熟悉,可能还感受不到这种快乐、幸福。但记住,温馨快乐的邻里关系,是需要您和邻里共同去创建的。

【设计意图】通过课前学生调查活动,使学生亲近邻居,了解邻居。讲述家人与邻居的故事,让学生感受邻里间和睦友爱的关系,使社区生活更和谐。

三、谈邻里互助,理解友善

1、自读课文81页,了解邻里如何相互帮助,体会他们的心情。

师:俗话说“远亲不如近邻”,居住在同一个小区,或者左右隔壁、楼上楼下的,都是我们的邻居,生活中我们常常需要邻居的帮助。我们来看看书81页,图中邻里是如何互相帮助,猜猜他们当时的心情会怎样?(出示课件)

2、生看图交流表演

当交流第二幅图:玲玲忘带钥匙,张奶奶请她进来坐坐。可请同学演一演,并请同学当记者采访。

3、导入新闻,引导发现

师:互助的邻里关系,给我们生活带来太多的感动和快乐。这让我想起了“中国好人榜”。

逐一出示图片,师讲述:自2008年5月中央文明办开展“我推荐、我评议身边好人”活动以来,各地精心组织,群众广泛参与,好人好事层出不穷,凡人善举不断涌现。①宋巍大爱医生不幸病逝捐献7个器官救治6名患者②仁增西藏好书记为救落水村民壮烈牺牲③窦兰英六旬“信义奶奶”替女还债传佳话④王剑好老师恪尽职守奉献16载用爱洒满三尺讲台⑤洪天珍义务照顾孤寡老人30载助老善举感动乡邻

师:我们身边的这群平凡人,他们用坚持和爱心感动了中国,温暖了社会,就像冬日里的一股股暖流,温暖人们的心间。他们用行动诠释着核心价值观,为大家树立起了榜样。其实我们身边从来都不缺少好人,而是需要发现。让我们也来讲述我们身边“好邻居”的故事。

4、联系生活,介绍好邻居

师:课前同学们调查了邻居和睦相处、相互帮助的事例,谁来把你发现的这个好邻居介绍给大家。

学生把收集到的邻居之间的小故事说给大家听。

5、教师采访:和这样的邻居相处有什么感受?

你有帮助过邻居吗?

6、写一写

师:既然我们是邻里,我们就应该友善待人,互帮互助。(师边讲述边板书:友善互助)这也是***提出的社会主义核心价值观的一个重要内容。让我们付出行动,争当邻里文明好少年。你准备怎样做个好邻居,主动为邻居做一些自己力所能及的小事,请拿出“争当好邻居”的卡片写下能做到的事。

播放《左邻右舍》音乐,生写写能做到的事。

7、小结:点点滴滴的小事,就能汇聚成邻里互助的美谈,当互助乐助在我们身边生根,发芽,我们的生活将会变得多么的美好。

【设计意图】谈邻里之间互相帮助的事例时,教师要适时引导,让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字,当邻居需要帮助的时候,要热心地伸出自己的双手。理解友善待人,互帮互助,让我们的生活更美好。

四、创设邻里节,体验快乐

1、播放图片,激发想象

师:如今的社会,人们忙于工作、学习,邻里之间的交往少了。为了唤醒邻里之间的亲情,近几年来,很多地方举办了“邻里节”活动,我们去看看吧。播放“邻里节”图片。

师:这节日过得多快乐温馨呀!我们来回忆一下,他们都开展了哪些活动? 生答

2、学生讨论表演。

师:如果让我们来过这邻里节,你们想开展哪些活动呢?小组合作讨论,也可演一演,看看哪组创设出了美好的邻里关系。

3、师小结:大家用自己的智慧举办了不同形式的邻居节,社区居民欢聚一堂,在欢乐的氛围中看节目,拉家常,拉近了心与心的距离,融洽了邻里亲情,营造了温馨和谐的浓厚氛围,“与邻为友,互助友爱,明礼诚信,和睦共处”的社会主义新型邻里关系正逐渐形成。

【设计意图】通过录像引路,激发学生的创新思维创设邻里节,在讨论表演中,开展丰富多彩的活动,让学生体验走出家门与邻里共乐,构建温馨和谐的邻里关系。

五、争最美少年,实践行动

师:“邻里手牵手,温馨到永久。”让我们手拉手,心连心,(师板画爱心)用行动践行社会主义核心价值观,争做最美少年,共同建设邻里新关系,共同创设文明和谐的社会。(板书:和谐)

课后实践活动:

1、请把课上设计的邻里节活动带回家和家人讨论商量,写一份倡议书,过一个有意义的邻里节。

2、填写一张“邻里联系卡”,主动为邻居做一些自己力所能及的小事。

【设计意图】通过开展“争当最美少年”将此活动持续下去,成为儿童生活中的自觉行为。本课内容从生活中来,指导学生的道德实践,强调学习活动的延续性和完整性,体现时间和空间上的开放性,最终回到学生生活。

板书设计:

3、我的邻里乡亲

友善互助

和

谐

第二课时

一、聊邻桌,引课题

同学们,看看你的前后左右的邻桌,谁能夸夸你的邻桌,(生交流)你与邻桌有过不愉快的事吗?(生交流)

师:其实生活中的矛盾时时存在,当矛盾冲突出现后,能宽容地化解它,这岂不是让二者的关系得到了进一步提升,使二者的关系更好了呢。这节课我们继续学习《我的邻里乡亲》。

二、设情境,导行为

师:俗话说:“舌头和牙齿有时还要打架呢。”邻里生活在一起,有时难免会出现一些意外情况,产生了一些小矛盾,如果你遇到这样的情况,你会怎么办呢?

播放幻灯: 1、小丽给花儿浇水,却不小心淋湿了楼下林阿姨晾晒的衣被……

2、楼上大姐姐们唱歌声音太大,把小青吵得写不了作业……

3、小东与小强玩耍,小强不小心把小东给弄哭了……

学生交流扮演:如果是你遇到了这些情况,你会怎么想、怎么做呢?可用多种形式表现,引发学生换位思考,学会理解和宽容。

小结:好言一句暖三冬。当出现冲突时,礼貌地指出或道歉,就会换来邻里理解与宽容。这样给自己加分的事,我们当然不愿错失。(板书:宽容)

三、会调解,创和谐

1、生交流课前调查:邻里间发生过的矛盾

2、选一问题,做个小小调解员

师:孩子们,让我们共同伸出“助”人之手,为维护家庭的周边环境做力所能及的事,共创我们美好和谐的邻里关系吧。

四、讲故事,谈体会

1、讲《六尺巷的故事》

2、你从故事中体会到什么?它对我们处理邻里关系有什么启发呢?(板书:谦让)

五、唱歌曲,促行动

1、唱歌曲《和谐的邻里一家亲》

2、小结:邻里好,赛金宝。和睦的邻里关系要靠大家来创造,多一些宽容,就会少一些矛盾;多一些理解,就会少一些争吵,我们的生活才会更和谐!

(板书:和睦 )

3、课后行动:①选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事,开展“邻里文明使者”活动,并将这项活动长期坚持下去。②开个家庭会,专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况,想一想怎样回报好邻居。

板书设计: 3、我的邻里乡亲

宽容谦让

和睦