万以内的加、减法课件配套优秀

三位数加三位数连续进位加法

伊宁县第二小学徐红艳

教学内容:

人教版三年级数学上册。

教学目标:

1、知识与技能:通过学习,掌握笔算三位数加三位数连续进位的计算方法和验算方法,并能正确地进行计算。

2、过程与方法:经历估算和笔算的过程,提高学生的估算能力、计算能力、合作交流能力,并能运用所学知识解决简单的实际问题。

3、情感与态度:感受数学与生活的联系,在学习中体验成功的乐趣。

教学重点:

掌握三位数加三位数连续进位的计算法则,估算方法,能正确进行计算。

教学难点:

理解三位数加三位数连续进位加法的算理以及哪一位上的数相加满十就要向前一位进1。

学情分析

三年级学生的思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱,因此在教学时我准备了课件和配套的画面,以增强直观形象性,符合学生心理发展的特点,而且学生在二年级下册学过100以内两位数和两位数的进位相加,对列竖式进位相加已经有一定的了解。本课是在学生掌握1000以内几百几十加几百几十的进位加法,两位数加两位数和是三位数的连续进位加法的基础上进行教学的。在数学课堂上,孩子们敢想敢问,敢于发表自己不同的看法,这些情况都为本节课的学习奠定了基础。

教学过程

(一)创设情境,导入新课

师:同学们,你们喜欢动物吗?今天老师给你们带来了几幅动物图片,请看它们来了(课件出示四张代表四类动物的图片)。下面我们来看“中国部分动物种数统计”统计表,根据统计表收集的数学信息让学生提出数学问题,师有选择地板书。然后选择其中一个问题:爬行类和两栖类一共有多少种?(板书)

(二)探究新知

1.教学例3:

课件出示:请同学们根据要求解决以下问题:

1、请在练习本上列出算式。

2、先用估算的方法进行计算。

3、再用列竖式的方法进行计算并验算。(要注意竖式的格式)

4、思考:在列竖式计算时与上节课的计算有什么不同的地方?

5、同桌交流计算方法。

学生汇报:

(1)指名上黑板完成问题2后,再说方法。

A: 445不到500,298也不到300,所以445+298的和肯定不到800.

B:我把445看成450,把298看成300.所以445+298的和有可能是750左右. 师:同学们说的太好啦.,那以后我们在进行三位数的加法估算时,一般把加数看作与它接近的整百数或几百几十数,用口算的方法估计得数的范围,注意写算式时要用约等号。这种方法在我们生活中的应用是非常广泛的.同学们一定要熟练掌握.

(2)笔算445+298= 指名板演。

师:刚才我们估算了445+298的和,同学们再看练习本上的竖式计算.它的准确结果和我们的估算接近吗?再一次说明估算的作用。

(3)师:为了检验我们计算结果是否正确,要用验算的方法进行验证。谁来说说验算的方法是怎样的?(学生汇报,师强调)

教师板书验算方法并做说明。(强调验算的重要性)

(4) 梳理方法:

师:请同学们说一说此类题计算的方法及需要注意什么?(多找几名学生说方法和注意点)

教师小结:通过笔算三位数加三位数,我们看到了在计算中,首先相同数位要对齐,从个位加起,哪一位数相加满十,就要向它的前一位进1,切记得加上进位1。

小精灵最后提醒我们:千万不要忘记进上来的1,认真计算,不算错数,不抄错数. (三)巩固练习:(见课件)

1、比一比,看谁做得又快又好。

学生独立完成,前两道题让学生说算法,后两题直接汇报结果。

2、纠错题。

先让学生讨论交流每道题存在的问题,然后汇报错在哪里应怎样改正。教师反复强调的计算过程中容易出现的错误,通过多媒体的演示和老师的讲解,增强学生对本课时的教学重难点的掌握。

3、解决问题。

4、拓展题。

(四)课堂总结:通过今天你有什么收获?(重点放在计算方法的交流上)

(五)板书设计

三位数加三位数连续进位加法

爬行类和两栖类一共有多少种?

445+298=743(种)

4 4 5 (1)相同数位要对齐。

+ 2 9 8 (2) 哪一位数相加满十,

7 43就要向前一位进1.答:爬行类和两栖类一共有743种.