5.分类板书设计
5.分类板书设计
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关键词：5.分类板书设计
正文
第三单元分类与整理
第一课时按不同的标准分类
课时目标:
1.经历分类的过程,体验分类标准的多样性。
2.在课上学会用自己喜欢的方式进行分类。
3.在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。
重、难点:学会按不同分类标准进行分类。
教学过程:
一、情境导入
师:你们去过超市吗?小明要去超市,我们一起去看看吧。
课件出示两张图片,其中一家超市十分整齐,一家超市十分凌乱。
师:你们喜欢哪一家超市?
生:整齐的超市。
师:怎样让这家凌乱的超市也变整齐呢?
(板书课题:分类与整理)
二、探索新知
1.创设情境。
课件出示动画:同学们去游乐园,手上拿了好多的各种各样的气球。
2.尝试分类。
(2)动手操作,同时出示要求。
(2)小组交流分类的方法。
(3)展示。
①按气球形状分,分为心形、糖葫芦形、圆形。
②按气球颜色分,分为红色、蓝色、黄色。
3.记录分类结果
(1)先分再数:分别是每种类别放一堆,然后再数一数。
师:你分了几类,每类有几种?
(2)象形统计图。
①展示学生的摆的,然后再找出反例进行对比,主要强调两点:从下往上摆和一一对应。
②老师引导学生用正确的方法再摆,老师在黑板上摆,学生在下面实践。
师:你能快速的看出哪个最多,哪个最少吗?
生:摆的长的最多,摆的短的最少。
师:你认为这种整理方式有什么好处?
生:整齐,清楚。
(3)展示表格记录数据的方法。
师:这种整理方式有什么优点呢?
生:可以快速看出哪个多哪个少,简单便捷。
三、巩固深化
1.跟小明一起去完了超市,我们再一起去小明家看看吧。
出示小明家,比较凌乱。请同学上来分类,将学习用具和食物分开,并摆放到固定位置。
2.把同类的圈起来。先圈左边,再圈右边,当把所有东西都放在一起的时候,又该怎么分类。
3.在水果上面画√,蔬菜下面画×。
4.课本29页第2题。
四、课堂小结
今天我们学习了什么?生活中遇到过分类的问题吗?
回家自己整理一下书包,把自己的书分分类。
板书设计
分类与整理
气球:
按形状分按颜色分
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 17:31:00
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作者信息
5ygggwenku_4686
来自：学校：伊金霍洛旗阿勒腾席热镇第四小学
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