减法的初步认识教学设计实例.pdf

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关键词：减法的初步认识教学设计实例

5以内的减法

朱坤教学目标:

1、通过学哼身边的、熟悉的事情和操作活动,经历从总数中去掉一部分转化为减法计算的过程。

2、3、体会减法的意义。认识-,会读、写减法算式,会计算5以内的减法。积极地参与数学学习活动,获得成功的学习体验。

教学过程:

一、引入减法

师:同学们,今天早晨老师来的时候在天上看见五只小鸟,后来有两只小鸟突然飞走了,这时候就剩下三只小鸟。(老师可以随机编一个情景,吸引学生。此时,板书跟上:5-2=3)

师:现在有哪位同学根据这个算式来模仿老师编一道题呢?

生1:妈妈买了5个苹果,我吃了2个,还剩3个。

生2:停车场有5辆车,开走了2个,还剩3个。

生3:我因为发言得了5个小红花,后来表现不好划掉了2个,还剩下3个。

师:同学们说的都特别好,表达也特别完整。我们其实也可以画图来表示一下,

一共有5个圆,可以用两种方法表示减法:一是用斜线把两个圆划掉,二是用虚线框把他们圈起来。

(教师黑板板书)

师:现在我们来看一下这个算式,

读作:5减2等于3。

减号

(教师板书的时候要注意书写的规范性:比如冒号和最后的句号)二、算一算

出示情境图,先让同学们看看课件或看图理解图意。

师:同学们,你们先观察一下这副情境图,谁能说一说这是什么意思。

1、2、3、4、一共有四根黄瓜,拿走了一根,还剩几根。一共有三只小燕子,飞走了两只,还剩几只。一共有五个圆圈,划掉一个,还剩几个。

一共有五个四边形,圈掉三个,还剩几个。(注意强调斜线和虚线圈的意义)

三、练一练

2.看图填空

需要先让学生观察情境图,明白图的意义,再填空。培养看图做题的习惯。

减法的初步认识教学设计实例