用字母表示加法运算定律设计意图课时教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、掌握加法交换律。2、会用自己喜欢的方式表示加法运算定律。3、运用加法交换律验算加法。4、培养学生的分析、概括能力。教学过程:一、谈话引入,激发兴趣。1、出示教材第27页主题图。2、师:李叔叔准备骑车旅行一个星期。李叔叔这辆自行车上有个地方很特别,你发现了吗?3、你的眼力真好,这辆自行车

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示加法运算定律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

189

下载次数

更新时间

2025-01-19 23:06:17

来源学校

学校：广宗县第四小学

用字母表示加法运算定律设计意图课时教案

未知

2025-01-19 23:06:17

189

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：用字母表示加法运算定律设计意图课时教案

正文

教学目标:

1、掌握加法交换律。

2、会用自己喜欢的方式表示加法运算定律。

3、运用加法交换律验算加法。

4、培养学生的分析、概括能力。

教学过程:

一、谈话引入,激发兴趣。

1、出示教材第27页主题图。

2、师:李叔叔准备骑车旅行一个星期。李叔叔这辆自行车上有个地方很特别,你发现了吗?

3、你的眼力真好,这辆自行车上有一个表,可以记录路程、时间和速度,可真好。有了它,可以求出很多问题,想试吗?

二、自主学习,合作探究。

1、师:李叔叔记录他第一天行的路程。上午骑了40千米,下午骑了56千米。请你帮他算一算,他今天一共骑了多少千米?

2、生算,小组里交流,汇报。

生甲:40+56=96(千米)

生乙:56+40=96(千米)

3、师:他们算得对吗?

4、师:从这里,你发现了什么?小组里议一议,交流。

40+56○56+40

5、师:你能再举出几个这样的例子吗?

生甲:60+50=50+60

生乙:100+200=200+100

师:你发现了什么?

小组里交流,汇报。

生丙:两个加数交换位置,和不变。

师:这叫加法交换律。

6、师:你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗?

生略。

师:你们说得都对,好极了!它们都可以表示加法交换律。让你选出一种方法来,你选谁的?

(a+b=b+a,这很简洁)

7、试填数。运用加法交换律填上合适的数。

300+600=_+_

_+65=_+35

8、师:其实加法交换律,我们很早就用过,回忆一下,在哪儿呢?生:运用加法交换律,验算加法。

师:对,试一试,计算,并用加法交换律验算。

27+365 181+238

指名两生板演,集体订正。

三、巩固运用,深化拓展。

1.根据加法交换律,在方框里填上适当的数。

①289+346=口+289 ②1049+474=474+口

③2586+3425=口+口④7945+0=口+口

2.先计算,再用加法交换律验算。

①2549+2687 ②749+3454

四、总结提升。

这节课,你学会了什么运算定律?运用它可以做什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示加法运算定律设计意图课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示加法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

用字母表示加法运算定律设计意图课时教案