神奇的计算工具教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《神奇的计算工具》教学设计教学目标1.小组合作一起认识并会使用计算器。2.通过合作学习学会用计算器探索一些数学规律。3.提高学生合作的意识和能力。4.培养学生合作学习的良好习惯。教学重、难点1.认识并会使用计算器。2.会利用计算器探索一些数学规律。3.提高学生合作的意识和能力。4.培养学生合作学习的

资料类型：教学教案文档

所属课文：神奇的计算工具

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2018-04-28 18:24:00

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学校：阳城县北留镇北留完小

神奇的计算工具教学设计实例

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2018-04-28 18:24:00

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关键词：神奇的计算工具教学设计实例

正文

《神奇的计算工具》教学设计

教学目标

1.小组合作一起认识并会使用计算器。

2.通过合作学习学会用计算器探索一些数学规律。

3.提高学生合作的意识和能力。

4.培养学生合作学习的良好习惯。

教学重、难点

1.认识并会使用计算器。

2.会利用计算器探索一些数学规律。

3.提高学生合作的意识和能力。

4.培养学生合作学习的良好习惯。

教学过程

一、认识计算器

1.小组合作比一比谁最快。(课件出示)

57+26=82-49=

12×27=351÷13=

36+47=41-18=

26×28=544÷16=

引入:为了方便计算,我们有时候需要借助工具,在生活中,最常见到的计算工具就是计算器,同学们也需要掌握计算器的使用方法。

2.出示计算器并介绍它的组成。

3.合作学习

1).小组交流计算器的使用,让学生在四人小组内交流计算器的功能键的作用。

2).全班交流计算器的功能键的作用

3).老师运用课件讲述相关功能键的使用。

4.小组合作学习计算器的使用方法,并完成以下操作练习。

二、小组合作用计算器进行四则运算,体会计算器的方便。1.出示题目

48+97= 146-89= 301+274= 1952-764= 102×63= 4608÷36= 27×39=1596÷38= 1+2+3+4+5+……+100=

999×9= 9999×9= 99999×9=

12456+4568-3216= 48412÷19=

46766÷(4728-4661)=

2.小组活动:用计算器计算以上各题

3.全班交流结果及用计算器进行计算的方法。

三、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：神奇的计算工具教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《神奇的计算工具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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