用2～6的乘法口诀求商教案推荐

《用2—6的乘法口诀求商》教学设计

教学内容:人教版小学二年级数学下册第二单元第23页《用2—6的乘法口诀求商》例1,及练习五的第1~3题。

教学目标: 1.初步学会用乘法口诀求商。

2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。

教学重难点:重点:比较熟练地运用乘法口诀求商。

难点:怎样才能找到合适的商,理解乘法与除法的关系。

教具准备:例1情境图的放大图,按练习三的第3题制作“信箱”和“信”(算式卡片);每个同学准备12个○卡片。

教学过程:

一、复习

1.说出得数,并说出用哪句口诀。

6×2= 4×3= 2×5= 3×3=

2.填空。

2×()=4 3×()=6 4×()=8

()×3=12 ()×4=20 5×()=15

说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

3.把12个○卡片平均分一分,并写出除法算式。请同学交流自

身的分法和写出的除法算式。

二、新课

1、引出除法算式12÷3。出现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第(1)个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?请同学列出除法算式:12÷3。

2、研讨计算方法。(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。假如不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组研讨计算方法。(2)交流。请同学说一说研讨出的计算方法。(3)根据同学研讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:可以用乘法口诀想商。

3.尝试用乘法口诀求商。(1)出示例1的第(2)个问题,并让同学列出算式。(2)请同学用乘法口诀想:商几?(3)交流。请同学说一说想商的过程和使用了哪句口诀。(4)交流想商的过程。根据同学的交流,教师重述:求12÷4的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3。

三、练习1、练习五的第1题。依据画面请同学解决“每个小朋友几个气球”的问题。让同学说一说题意,再计算。

2、练习五的第2题。(1)让同学根据画面信息,完成填空。(2)让同学独立填写除法算式。(3)交流。请同学说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商。

3、练习五的第3题。按题意组织送信游戏,说明要求:认真计算,商是几,就投进几号信箱。请每个同学当选邮递员,并

把“信”交给同学,让同学完成送信任务。完成后,看一看每个信箱中的信,检查是否都送对啦。最后,特别请同学观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想,这些除法算式有什么特点。促使同学发现:被除数和除数相同,商是1。

四、总结

1.请同学谈收获。

2.教师总结:今天我们一起研讨了除法的计算方法。我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现,被除数和除数相同时,商是1。

这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算,我相信小朋友会有更多的收获。

五、板书设计

用2—6的乘法口诀求商

12÷3=(4 )三四十二12÷4=(3 )