2 校园里的植物ppt课件配套教案内容

《植物的共同特点》教案

重点与难点：

研究探究出植物的共同特征是本课的重点。体会植物的一生变化是本课的难点。

教学准备：

水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片。

教学过程：

一、引入

（1）

教学活动过程

设计

1、

激趣引入。

师：在我们的周围生长着许多植物，有高大的木也有生长在水中的植物。但是，它们都称为植物，为什么都属于植物呢？它们有什么共同的特点呢？今天我们就一起来研究植物的共同特点。（揭示课题）

二、植物生长条件

（10）

1、师：我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物，同学们还记得吗？（展示ppt图）

你还知道哪些陆生植物和水生植物呢？把你想的填在P17记录单上。（学生填写）

2、

学生汇报。

小麦……

水生植物有：莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇……

3、师：这么多陆生植物，它们要健康生长，需要什么条件呢？

（水分、阳光、空气、土壤、营养）

水生植物的生长又需要什么条件呢？

（水分、阳光、空气、营养）

4、学生填写P17。

5、小结：

不管是陆生还是水生植物，它们共同的生长条件是什么？（水分、阳光、空气、营养）

三、植物的一生

（15）

（一）向日葵的一生

1、

师：植物正常生长需要这些条件，这说明植物是有生命中年、老年、死亡等生长阶段，那么植物的一生要经过哪些生长变化？你能举了例子吗？（学生举例）

2、

师：我们以向日葵为草本植物代表为观察向日葵的一生图片（P17），思考向日葵的一生经历了哪些变化？

3、

学生汇报。（种子-出芽-破土-子叶张开-幼苗-花蕾-开1、与人的一生进行对比，思考植物的一生的变化，了

2、得出向日葵的一生变化

3、学生比较，可以使用维恩图，教师板书。

2、可以让学生先讨论一下，再汇报，最后填写，降低难度。

1、学生先填写再汇报，扩大学生的知识面。

教学方法――期望达到的目标

1、

板书课题

《植物的共同特点》，提出本课的研究问题。

本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，

陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、 的。人的一生要经过出生、婴儿、幼儿、少年、青年、解学生的前知识水平。

花-结果-种子成熟繁殖后代）

（二）大树的一生

5、

学生汇报。（小苗-小树-大树-落叶-枝逐渐枯萎-死亡，大树靠种子、茎等繁殖后代）

7、

大树与向日葵的一生有什么相同的地方？（都经历了从生到死的过程，会生长发育，还会繁殖后代）

8、

从这些植物的一生中，你明白了什么？（植物是有生命的，会生老病死，会繁殖后代）

3、得出大树的一生变化

4、比较相同与不同

四、植物的共同特征

（10）

1、我们观察了这么多植物，让我们来讨论一下植物的共同特点是什么？我们是通过哪些方法知道的？（学生讨论并尝试填写P18）

2、学生汇报

空气和营养，都会生长发育、繁殖后代，都有从生到死4、你如何来爱护植物呢？

五、科学方法总结

（10）

1、我们是通过哪些方法来学习植物的知识的呢？（学生讨论）

2、小结：实地观察，小组讨论，画图，填表，记录观察内容。要想知道更多的植物知识，我们还可以查找资料。

3、布置课外活动：查找有关植物方面的知识，下节课进行交流。

板书设计：

7．植物的共同特点

生长条件：

植物的一生：

水分、阳光、

生长发育、繁殖后代

空气和营养

从生到死的过程

植物有生命，我们要爱护

命体，我们要爱护生命。

1、科学方法的指导

2、下节课活动布置

1、通过讨论，学生应该容易得出共同特点

4、

师：大树的一生又经历了哪些变化呢？（学生观察P18）

6、

大树与向日葵的一生有什么不同的地方？（寿命长短）

3、小结：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、2、重点说明植物是一个生的过程，这些都说明植物是有生命的，我们要爱护生命。