Lesson 1教案和课堂实录

六年级下册Unit 5 Our Dreams Lesson 1 第二课时

教学设计

一、教学背景

（一）教学内容分析

本课为重庆大学出版社《英语》（三年级起点）六年级下册第五单元第一课的第二课时。本单元的话题是谈论梦想，这是小学阶段重要话题之一。本课讲述了Lucy、Hao Tian和Stanley谈论自己未来职业梦想及主要结合本课重点单词运用句型：---What do you want to be in the future? ---I want to be a/ an... （二）学生情况分析

本节课的授课对象为六年级学生，这一年龄阶段的学生在活泼好动的基础上，积累了一定的知识经验，学生爱表现自我，竞争意识强且具有一定的模仿与创编能力。但由于身在农村学校，学生基础与接受能力有限，运用课本素材时略有改动。因此，教师在授课中应尽量调动学生已有的知识经验，激发学生的参与意识，提供语言使用的平台，让学生在学习的过程中，体验到成功的快乐。

二、教学目标

（一）知识与技能目标 1. 能大胆、灵活运用句型提问并作答：

---What do you want to be in the future? ---I want to be a/ an ______. 2. 能运用已学词汇和句型交流各自的职业梦想。 （二）学习策略目标 培养学生小组合作意识

（三）情感态度目标 教育引导学生要有梦想并要为之而努力，明白要实现梦想得依靠自己。

三、教学重难点

在情境中运用句型：

---What do you want to be in the future? ---I want to be a/ an...

四、教学方法

多媒体教学法、游戏教学法、合作学习法。

五、教具

课件、点读机、图片、话筒

六、教学过程

Step 1: Warming up 1.

Greeting: Hello, guys! Nice to meet you! 2.

T: Do you like games? Let’s play a bomb game. Bomb game: 课件逐个出示所学职业对应的图片，学生抢答对应的职业表达，若出现炸弹图片则齐说

“bomb”。

3.

Enjoy a song: I Have A Dream T: Do you have a dream? What’s your dream?（抽问2-3名学生，询问他们的梦想是什么）

设计意图：用游戏和歌曲复习并导入，快速集中学生注意力和激发学生兴趣，同时也为句型操练作铺垫。

Step 2: Presentation

1.

课件出示八种职业的图片,包括常见职业表达：singer, teacher, doctor, dancer以及本课中的几种职业，着重强调

“doctor”，并向学生提问：What do you want to be in the future? 课件出示回答：I want to be a/ an... 板书教读句型，采用齐问齐答，男女生轮流问答，同桌互问互答等形式进行操练。

2.

Pair work: 两人一组练习对话并由师指名分享对话，适当为所在大组加分。

3.

师抽问一名学生再用What about you? 询问另一名学生并板书教读此句型。

4. T: Wow! What beautiful dreams! 板书教读。

5. 师带领学生回顾所板书的句型。

6. What does Lucy want to be in the future? 设计意图：以对话形式自然过渡到新知呈现及操练，加深学生印象为后面的运用做准备。

Step 3: Practice 1.

Listen and fill in the blanks.（听录音，补全空白处）

① What do you want to be in the future, Lucy? ② I want to be a _______. ③ What about you, Stanley? ④ I want to be a ________. ⑤ I want to be ___________. ⑥ Wow! What beautiful dreams! 2.

Read after the tape.（跟读录音）课件逐句出示对话内容。

3.

Role play.（角色扮演）

（1）请一位学生承担Miss Liu的角色，四个大组的学生分别是：Lucy, Stanley, Hao Tian, Gao Wendi。

（2）请5个学生再次扮演文中的5个人进行对话。

设计意图：将练习与文本相结合，层层深入展开练习，既训练学生的听力又训练学生的语音语调，用不同的形式加深学生的记忆，做到词不离句，句不离境。

Step 4: Extension（谁是大记者）

1. Group work: Make a new dialogue.（创编对话）

Reporter: Hi, XXX. What do you want to be in the future? A: I want to be a / an ...... B: I want to be a / an ..... ...... Reporter: What about you, XXX? M: I want to be a / an ..... Reporter: Wow! What beautiful dreams! Thank you! Tips: 1. 发音流畅、准确。2分

2. 组织有序，团结合作。1分

3. 声音洪亮，表情到位。1分

注：学生展示后由学生根据提示做点评。

2. 出示天使的图片并提问：Can she help us to make our dreams come true?

We should depend on ourselves to make our dreams come true. 设计意图：以课本内容为载体，给学生力所能及的任务，让学生交流并展示，获得成就感，保证人人参与。教育引导学生要有梦想并要为之而努力，明白要实现梦想得依靠自己。

Step 5: Assessment 统计四大组的得分情况，以掌声对得分多的组表示祝贺。教育学生向TF boys学习阳光且有梦想并为之而努力奋斗。

Step 6: Homework 1. 仿写句型：

-- What do you want to be in the future？

-- I want to be a / an ...... 2.

和朋友、家人谈谈自己的梦想，想一想你该怎样实现它。

Step 7: Blackboard design Unit 5 Our Dreams

What do you want to be in the future?

I want to be a teacher. What about you? Wow! What beautiful dreams!

Group

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