Lesson 2优质教案设计

Lesson 2 教学目标: 1.能听懂、会说:I have a new textbook. Can I see it? Sure. Here you are. 并能在实际运用

2.能听说读单词

storybook 和

textbook 3.学歌谣

“ I have a storybook . Me too.”

教学重难点

重点:能听懂,会说:have … . ” 句型和单词

storybook 和

textbook

难点:在实际生活中运用

“ I have… . ” 句型。

教学用具

教学卡片

录音机

教学程序

一 . 热身

(Warm-up) 1.教师与学生进行日常口语会话练习。

2.复习上学期所学句型

“ I have a … . ”

二、板题、示标。

教师拿出一本故事书说

“ I have a new storybook.” 然后从里面一边取东西一边说:I have a new ruler/pen. 三、出示自学指导

1 1. 自由朗读课文,用

“ ” 划出课文中的生词。结合上下文,猜测生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。

3. 听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。

(5分钟后看谁读得又好又快)

四.听录音回答问题

1. 学生认真听录音,然后讨论并回答问题

. 2. 学生听录音,边听边跟读,模仿语音语调。

五.检测

用教学卡片出示本课中出现的新单词

storybook 和

textbook。

检查学生是否会读。

如果

不会, 请会的学生来教读。操练时可以采用小组读,开火车等多种形式进行,注意学生的发

音是否正确。

六. 出示自学指导

2 1、二人一小组朗读对话,然后并根据文中图片理解句子的意思。

2、二人一小组分角色朗读对话,然后进行以小组为单位的表演。

3、

.听录音欣赏歌谣,在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说

歌谣。

七.先学

1. 学生二人一小组认真朗读对话, 。教师巡视,确保大家都在紧张的思考讨论。

2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视,确保大家都在认真朗读。

八.检测。

1. 先让后进学生回答,再让优等生补充。

2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

九.家庭作业:跟读课文,朗读歌谣。

板书设计: I have a new storybook. Can I see it? Here you are. 教学反思: