放大镜下的昆虫世界优质课教案设计

小学科学教学设计

课

题

一、微小世界

放大镜下的昆虫世界

人类观察工具的不断发展，视野不断开阔的线索编写。学生将经历用肉课标要求

眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。力争能激起孩子们探索微小世界的兴趣，领悟到观察工具的发展，拓宽了人类的观察视野。

昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察教材分析

它们的活动和生活习性。而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。

由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。学情分析

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节

过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动

教学目标

情感态度价值观

1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

教学重点

能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

教学难点

教师

准备

昆虫或昆虫器官标本、放大镜

学生

准备

教学准备

教 学 过 程

教学环节

一.回顾旧知

教师活动

1、放大镜能把物体的图像放大

。人们把放大镜叫做凸透镜。

2、放大镜的特征是透明，中间厚，边缘薄。

3、放大镜镜面凸度越大，放大的倍数就越大。

1、科学家故事或多媒学生活动

设计意图

回顾旧知识

旧知复习

二、奇特的体课件导入：

身体构造

在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。（播放有关昆虫形态构造和生活习性的

1、提供给学生各种昆虫

的标本或昆虫肢体的标本。

2、可能的发现：昆虫的

身体有头、胸、腹，有的昆

虫翅膀是透明的，昆虫足

3、每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的，观察昆虫肢体，激发学生的求知欲。

多媒体课件。）

可事先让材料员收起来，等

2、用肉眼观察昆虫肢体，观察时再发给大家）这些家

昆虫世界如此奇妙，看看我伙比较小，让我们用上放大

们能发现些什么？把你们镜，看看会有什么新的发现，

的发现用图或文字记录在同样把你的发现用图或文字

科学记录本上。

记录在科学记录本上。

3、用放大镜观察昆虫肢体

1、学生通过实物投影仪展示三、昆虫的1、阅读第6页观察实例：生活习性

蚜虫和它的天敌——草蛉

自己的观察记录，交流自己

组的观察发现。通过观察发

现，辅之以学生的相关课外

激发学生研究昆虫世知识，丰富学生对昆虫世界界的兴趣

的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。

2、课外观察实践：选择一种

昆虫作为你们的观察对象，发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂…

1、昆虫在自然界中种类繁练习

多，分布很广，它们有着和1、在放大镜下蝴蝶的翅膀都对新知识进行巩固练其他动物不同的身体构造由许多彩色的（ ）组习

和本领。

成，这些其实是四、小结和2、蝴蝶的翅膀上布满彩色（ ）。

巩固练习

小鳞片，这些鳞片其实是扁2、蝇的眼睛是（ ），由平的细毛。

许多（ ）组成。

3、蟋蟀的耳朵在足的内侧； 3、蟋蟀的“耳朵”在足的4、昆虫头上的触角就是它（ ）侧。不同的昆虫们的“鼻子”，这个鼻子能的触角形状（ ），研分辨各种气味，比人的鼻子究表明昆虫头上的触角就是灵敏得多。

它们的（ ）。它们嗅觉5、昆虫的复眼虽然由许多很（ ）。

小眼组成，但它们的视力远4、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的不如人类的好，可是，昆虫（ ），蚜虫的大小如对于移动物体的反应却十（ ）。蚜虫的天敌是分敏感。

（ ）。

放大镜下的昆虫世界

奇特的身体构造：复眼——由小眼组成，触角——形状结构各异

板书设计

足——密布细毛，有钩爪

实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活

备课

单位

合符小学

备课人

牛宗玉

审核