Irregular verbs优质课教案内容

小学英语六年级PEP（三年级起点）下册

《Irregular verbs》教案

My growing process 1教学目标

知识目标: 1.清晰明白动词过去式的变化规则,发音规则,一般过去时在句子中的正确运用。

2.能正确理解语篇,完成相关练习。

能力目标:

1.能完成动词过去式变化规则,发音规则的相关练习。

2.能正确朗读Wang Yuan’s diary, 能根据文本内容完成相关的练习,并能较好地进行仿写。

情感目标:

1.通过学习描写自己的My growing process,让学生感受学习英语的快乐,同时感受生活之美! 2.学会静听同伴发言,养成静听的习惯。

3.能展示自己的My growing process, 与同学快乐地分享。

2学情分析

六年级学生通过四年正规、系统的英语学习,已经具备了一定的听说能力、阅读能力和写作能力。大部分学生具有良好的学习习惯,但由于学习内容越来越多,难度越来越大,致使少部分学生对英语失去了兴趣,有的还有点惧怕学习英语。特别是四大语法的混合运用,会给学生造成头晕的感觉。下面将对一般过去时语法进行连贯而又详细的诠释,利用孩子们喜爱的图片、喜爱做的事情,渗入语法内容的学习和练习,让他们感觉到学习英语的快乐!通过一系列的情境描写,让学生感受到生活之美,从而不知不觉中掌握要学习的内容。

3重点难点

教学重点: 1.过去式的变化规则,发音规则的复习,理解语篇。 2.创设情境,为学生搭建语用平台,使学生运用真实的语言描述自己的生活。

教学难点: 1.语篇的朗读,语篇内容的理解练习。 2.为学生提供话题,提供语言支架,让语言更加丰富多彩。

4教学过程

【活动】My growing process

教师活动: Step 1.Pre-task 1. Greetings. 2.揭示课题:Today our topic is

my growing process. 过渡语:Let’s look at Wang Yuan’s growing process.带读growing process. Do you know your growing process Let’s enjoy some pictures. 3.Look at some pictures about Wang Yuan’s gowing process. 学生活动: 1. Greetings 2. Free talk. 3. 认真看、听老师解说、感受、想象。

教师活动: Step 2.While-task 1.教师过渡语:Everybody’s growing process was fantastic. Now let’s go into Wang Yuan’s growing process. 2. 复习部分不规则动词的动词过去式。

3. 教师过渡语: Wang Yuan’s growing process was wonderful. Do you know about Wang Yuan’s diary? 4. 文本Wang Yuan’s diary,判断整体信息,顺带复习特殊疑问词。

5. 分析文本。

a. 齐读第一遍,找到关于地点的信息。

b. 默读第二遍,找到所有不规则动词短语。

c.大声朗读第三遍,找到关于时间，人物的信息。 6.全体完整朗读文本Wang Yuan’s diary,回答问题,为后面的小练笔设埋伏。

学生活动: 1.学生看图正确表达图意,流畅地用英语表达正确的答语。 2.复习部分不规则动词及其过去式,学生更熟练地掌握。 3.学生根据题目的要求,完成各项练习,复习规则动词后-ed的不同发音。

4.通过复习朗读找寻发音规则,自己朗读出动词的原形和过去式。 5.熟读文本,完全了解文本内容,并正确回答问题,为后面的小练笔作铺垫。

设计意图: 1.巧妙设计复习题,通过变枯燥的练习,为有趣的练习,让学生学习更有趣、有效。

2.通过设计有层次的语言训练活动,让孩子们的语音表达能力循序渐进的提高。

教师活动: 5Consolidation 1. 教师过渡语: Wang Yuan’s growing process was happy. How about your growing process. Let’s talk about them. 教师与学生口头交流后,再让学生Do pairwork, 互相问答谈一谈各自的growing process.

2.让学生根据刚才交流的情况和问题提示写一写自己的growing process。

学生活动: 1.学生在老师提供的语言框架下,写写自己的growing process! 2.学生静听,用脑记录一些信息,训练学生的听力,让孩子养成静听的习惯。 3.听听别人写的小练笔,说说自己的小练笔,与大家一起分享。

设计意图:在前面说和阅读的基础上,让学生仿写,应该说水到渠成。

教师活动: Step 3.Post-task 1.

结束语:Today we reviewed past tense and irregular words in Unit2 and Unit3. I think you have learned very well. 2.

祝福语:

Wish you cherish now，enjoy life.珍惜现在，享受生活。 I wish you are happy every day! 教师活动: 6Homework 1、Classify the irregular words in unit2 and unit3. 整理归纳2、3单元不规则动词的过去时态。

2、 Introduce “My growing process”with your friends. 给你的朋友们介绍自己的成长过程。

设计意图:这是一节复习课,因此将本节课学习的知识通过作业形式延伸到课外,进一步提高学生的综合语言能力。

板书设计:

My growing process

Wen I was a baby,

I stayed at home.

When I was a child,

I had many friends.I ________（on/in/at）________.

Now, I am a pupil.

I had a trip last holiday.On_______. I went there by_____.

I ________________.

I went to ______ with______.