物质变化与我们教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《8.物质变化与我们》导学案学习目标：科学概念：让学生知道物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。过程和方法：1．用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。2．用阅读资料、体验的方法了解知识。情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相

资料类型：教学教案文档

所属课文：物质变化与我们

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2021-01-26 11:26:03

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学校：武威新城区第一小学

物质变化与我们教学设计(第一课时)

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关键词：物质变化与我们教学设计(第一课时)

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《8.物质变化与我们》导学案

学习目标：

科学概念：让学生知道物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

过程和方法：

1．用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

2．用阅读资料、体验的方法了解知识。

情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

学习重点：了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

学习难点：对所学知识相关实验的总结概括。

教具学具：收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水

导学过程：

一、温故互查：

菜刀、自行车生锈后对我们有什么危害？怎样防止？（二人小组相互交流）

二、学展讲练：

导读一：看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？（完成下表）

1．看课本资料回顾，完成下表。

物质的变化

水结冰、水蒸发

易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙子和豆子

火柴、蜡烛的燃烧

加热白糖

米饭、淀粉和碘酒

伴随的主要现象

变化类型及特点

科学概念

- 1 -

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁钉

2．交流表格填写的知识的综合概括

重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？你怎么理解物质是变化的？

三、自学检测：

1．交流课前收集的生活物质变化资料（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）

2．阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？

四、巩固练习：

活动制作：自制饮料

1．同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？

制作柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化体现。

2．品尝后谈谈体会。

五、拓展延伸：

制作橙汁饮料，与家人分享。

- 2 -

关于本教案的常见问题

Q：物质变化与我们教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物质变化与我们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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