1 常见材料教学设计及教案分析

《

常见材料》教学设计

教学目标：

1、认识一些常见的材料。知道材料有天然的，也有人造的。

2、能够运用多种感官和方法认识材料。能对常见材料进行简单分类。

3、能通过观察物品的构成材料推断各材料的性能。意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学重点

认识天然材料和人造材料的关系。

教学难点

区分天然材料和人造材料。

教学方法

探究法、提问法、讨论法

教学准备：

1、由不同材料组成的各种物体，学生生活中常见的各种物品。

2、学生每人自带一件玩具。

3、课前学生查阅一些新型材料的资料。

课时安排：1课时

教学过程：

一、由教室里的物品导入新课：

1、谈话：同学们，请仔细观察一下，教室里有哪些物品？它们是哪些材料制成的？

2、学生分组观察、讨论，做好记录。

3、学生汇报讨论结果，将学生的汇报重点随机板书。

4、小结：我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样，有纸、木头、金属、塑料等材料做成的，这些材料都是我们生活中常见的材料。

二、认识常见材料，给它们分类：

1、出示常见物品图片，说一说：它们有哪些材料制成的？

（1）组织学生观看。

（2）学生交流汇报，教师重点随机板书

2、给常见材料分类：

（1）讲述：我们在生活中认识了许多材料，你们能给它们分个类吗？

（2）学生分组讨论:怎么分类？它们分类的标准是什么？

（3）、学生汇报，教师随机板书。

（4）共议小结：材料的分类方法很多，人们一般根据材料来源分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。

（5）讨论：引导学生感知天然材料和人造材料的关系。

三、拓展与延伸

1、观察、研究身边常见的物品：

（1）讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。同学们可以观察自己的球鞋或者其他物品，研究他们制作的材料。

（2）学生分组选择身边的物品进行研究，做好记录。

（3）汇报研究结果。

（4）提问：人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢？

（5）学生讨论、汇报。

（6）教生小结。

（7）讨论：任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？有什么特点？

2、认识一些新型材料：

（1）学生拿出课前准备的一些新型材料的资料，在全班进行交流。

（2）教师也可以介绍有关“纳米材料，超导材料”等新型材料的知识。

（3）学生谈谈了解了这些新型材料后有什么感想、体会。

3、应用：

（1）、观察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？

（2）

、如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？

四、课堂检测：出示PPT的练习。

五、课堂总结

随着科学技术的迅猛发展，有许多东西不是用单一的材料制造的，而是用复合材料或合成材料。目前，新材料正以每年百分之五的开发速度在增长。为了满足人类不断提高的生活要求，为了未来社会的发展和进步，需要不断地研究和开发新材料，辛勤的材料工作者们正

在为此做出不懈的努力。

六、

作业

1.课后研究家里的物品都是些什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？

2.如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？

板书设计：

天然材料：直接来自大自然的。如：羊毛、木材、石料…

材 料

人造材料：不是直接来自大自然，经过人民加工的。如：玻璃、铁、纸…

人造材料来自天然材料。