铁生锈了教学实录｜教案在线预览

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铁生锈了成龙成章实验学校石鼓校区宾盈【教学目标】科学概念：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关。过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验视频，探究铁生锈的原因。情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足

资料类型：教学教案文档

所属课文：铁生锈了

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2018-04-28 15:32:00

来源学校

学校：衡阳市成章实验小学（石鼓校区）

铁生锈了教学实录

未知

2018-04-28 15:32:00

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关键词：铁生锈了教学实录

正文

铁生锈了

成龙成章实验学校石鼓校区宾盈

【教学目标】

科学概念：

铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

铁生锈的原因与水和空气有关。

过程与方法：

通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

通过对比实验视频，探究铁生锈的原因。

情感态度价值观：

懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

【教学难点】能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。

【教学准备】铁片、铁锈、磁铁、锤子

【教学过程】

一、导入

同学们观察回忆一下，我们学校里面有哪些铁制品呢？（点学生回答并展示图片）就像我们前面学过的，这些铁制品都是一成不变的吗？老师图片里的铁发生了什么变化吗？（铁生锈了）

对，他们生锈了，铁锈的产生是不是非常影响我们的使用啊？要控制铁锈的产生，我们就必须先了解铁锈！（板书课题）

1、铁锈是铁变化来的，那么我们的铁锈和铁是同一种物质吗？他们之间是物理变化还是化学变化呢？老师这里有一块铁和一块铁锈，还有一个锤子，一块磁铁，我们可以从哪些方面证明我们的铁和铁锈的关系？同学们思考下，有没有哪位聪明的同学能帮老师解决这个难题？（请同学回答并上台操作然后总结）

2、小结：

纯的铁锈呈棕红色，体积变大；不像铁块那么坚硬，疏松多孔，很容易脱落；且不被磁铁吸引的。而我们日常生活中的铁锈里面还含有铁的成分，不是纯铁锈，因此我们手中的铁锈是能被铁吸引的。也说明铁与铁锈不是同一种物质，他们发

生了化学变化！

二、探究铁锈形成的原因

1、那么铁锈是铁和谁发生化学反应得来的呢？同学们回忆生活中易生锈的场所，大胆猜测！

2、老师给大家播放一个实验小视频，然后请同学们总结一下铁生锈与哪些因素有关？根据这些因素，我们平时生活中可以怎样保护我们的铁制品呢？

3、总结：

a.必须具备水分和氧气,光有水不会使铁生锈，只有在氧气溶解在水中（如我们潮湿的空气中），氧才易与铁发生化学反应，生成一种叫做氧化铁的东西，也就是铁锈！

b.①在铁制品表面覆盖保护层是防止铁制品生锈普遍而重要的方法。

②保持铁制品表面的洁净和干燥也是防止铁制品生锈的一种很好方法。

③组成合金，以改变铁内部的组织结构。

三、课外拓展

因为铁锈质地疏松易脱落，严禁用有伤口处接触铁锈，以免感染引起破伤风！

关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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