Lesson 1板书设计及设计说明

教学设计

李天华

人教（精通）2011课标版三年级起点

五年级下册

Unit 1

Lesson 1 1教学目标

(一)语言目标: 1. 能够听懂、会说单词library, borrow books, meeting room, have a meeting。会说主要目标语言：Welcome to our school. We often borrow books from the library. 。

2. 从对话的整体上感知、模仿、学习和体验，最终能够运用目标语言进行交际。

(二)能力目标: 通过真实的语境,引导学生能把Welcome to our school.和We often ... 运用到实际生活场景中去,能够按角色进行简单的对话交流。

(三)情感、文化及学习策略目标: 1. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能用真实自然的语言向外宾介绍学校，帮助学生形成尊重他人的良好品质。

2. 培养学生学习英语的兴趣及敢于大胆开口说英语的习惯,让学生在交流和活动中体会学习英语的乐趣。

2学情分析

本节课教学目标为五年级的学生,这一年龄段的孩子活泼好动,表现力强,对游戏、竞赛特别感兴趣，他们已学两年多英语,对英语有着浓厚的兴趣。因此,在教学设计时,教师要设法为他们创设真实有趣的语言环境, 让他们在愉快的氛围中学习,课堂上以表扬为主,注

重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。

3重点难点

教学重点:运用Welcome to our school. This is ... 及We often ... 介绍学校。

教学难点: 运用本课所学内容在恰当的情境中进行真实交流。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】热身复习

评论

.1. Greet and sing a song: Nice to see you again. (播放视频) 2. 猜谜导入：Now let’s have a guessing game. It’s a place. We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it? 设计意图: 通过猜谜导入新课的主题——“学校”，让学生对这个话题进行预热。

活动2【讲授】新课教学

评论 .(一)出示主题图，借助图片让学生了解课文中的人物关系，如visitors, headmaster等。通过图片展示词组show around，让学生能够直观地理解该词组的含义，并反复练习发音，突破难点，并引出课文，Li Yan和Gao Wei带领客人参观学校。

设计意图：让学生明确本节课的任务是通过扮演小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

(二)单词及句型

1.学习library 跟着李燕和高伟参观学校，并提问What places are they visiting? 学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room。通过展示一些著名的图书馆的照片,让学生感知、理解词汇，掌握词汇的发音。通过观察图片，能够说出在library中的各种活动，用句型Do you often...?造句并提问题，如：Do you often run in the library?引导学生回答：No, I don’t. 2.

学习meeting room 给出教师自己学校和李艳学校的会议室的图片，学生根据自己熟悉的地方，能够与陌生的地点联系起来，学习掌握词汇的含义。然后学习在meeting room 中开会的英文表达： have a meeting 3.

学习We often borrow books from the library. 学生在第二次感知课文时,带着老师的问题Do you often come to the library or the meeting room?能够得到在library和meeting room中的活动。教师写出板书Do you often come to the library？ Yes, we do. We often...教师提问Do you often have meetings in the meeting room?引导学生回答。

(三)教学Just talk. 1.教师在学生对以上学习内容有了初步认识和理解的基础上,请大家看看Gao Wei他们在干什么。播放Just talk录像。观看后,小组讨论,回答问题。

2.巩固操练:变换不同方式朗读课文;小组模仿编演对话,对话内容可根据实际情况进行扩充。

活动3【活动】巩固延伸

评论 .1.趣味操练。多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。引导学生分角色表演对话，巩固语言。根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our... It’s ... We often...in the...介绍描述学校的各个教室。接着通过小组讨论的形式在老师所给的四张不同的专业教师图片中任选两张进行描述，并作展示。

2.

语言运用。

场景设置：教师可以设置一个外宾到本校参观的场景。每个同学要做一名小导游带领客人参观学校。

活动4【练习】小结及作业 1.

观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2.有创意地改编对话,下节课汇报表演。

3.做学案Lesson 1。