Lesson 5课堂实录【3】

小学英语教学设计案例

教师姓名

伏咏娟

教材版本

人教版精通英语五年级下册

一课时

课题Unit 1 《Welcome to our school! 》

课时

名称

Lesson 5

一、教学内容分析

《义务教育英语课程标准》，将英语课程的工具性和人文性贯彻到课堂。英语课程重视语言学习的实践性和应用性，倡导学生自主学习，积极参与。通过感知、体验、实践、合作、交流等活动方式，发展语言功能。在听、说、读、指导思想与

写的同时充分调动学生的学习热情和情感体验，以热情的学习态度掌握知识和理论基础学习策略，促进语言的提升。结合五年级学生的学习特点和学习需求，本课设（课标阐计多样活动，注重学生学习知识的同时，更注重培养学生能在真实的语言环境述）

中运用语言的能力，让学生的情感得到释放。力求用信息技术白板的展台和笔的功能，通过多媒体课件和简洁的板书、歌曲的引入、让我们吟唱及歌曲的教学等方式，让学生在学识知识的同时，受到美的熏陶。

本节课选自第一单元 Lesson 5 《Welcome to our school!》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下几个部分的学习内容：

⒈歌曲导入，自然引出学校里的几个公共活动场所画面，呈现短语art club, paint a picture, music club, play the piano。

教学内容

⒉将短语融入句子中进行学习操练，用听、说、读、写等多种方式完成训练. ⒊对话教学，学习目标语言。

⒋练习巩固，用自编的练习突破本课重难点。

5.培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的行为。

new words: club. basic sentences: We often ...in the ...club. 教学项目

How many... lessons do you have in the week? We have ...

教学方法

情景教学法、多媒体教学、

白板自我展示教学...... 教学手段及利用图片、多媒体课件信息技术等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂信息技术运活动，从而提高课堂教学效率。

用分析

教学目标

⒈复习巩固This is our ... We often ...in the ... We have ...in a week等句子,达到准确运用。

⒉学习对话中的新单词club,说出参观地art club, music club。做到能够准确理解词义读准字音。 ⒊理解学习We often ...in the ...club.掌握交际用语How many... lessons do you have in the week? We have ...等句型。

⒈能够准确运用目标语言用语：

We often ...in the ...club.句型进行交际，引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或学习什么内容。

⒉通过学习，提高学生的听、说、读、写能力和交际用语，语言知识

能

力

自主学习的热情。

教学重点

1.掌握目标语言We often ...in the ...club.并进行交际运用。

2.对话教学培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的行为。

教学难点

⒈目标语言We often ...in the ...club.的交际运用。

⒉学生如何掌握学习方法。

教具准备

图片、卡片、录音机、多媒体课件

二、学习者分析

授课对象为五年级的小学生，在听、说、认读和写能力方面有一定的学习经验和基础。孩子们对英语学***兴趣，并且初步掌握了一些课堂活动用语，在课堂上他们更乐于参与活动和游戏。因此本课设计歌曲导入，伴有律动调动学生学习热情，Chant师生对练，歌曲表演唱等多种方式活跃课堂氛围，达到学生综合运用语言的能力，能有效的进行交流。

⒈怎样设计有效的方式进行复习导入，激发学生学习兴趣？

问题框架

⒉采取怎样的手段完成本课的重难点？

⒊师生的互动及反馈的情况怎样达到理想化？

三、Flow Chart of Teaching教学简案

Step 1: Warm-up (Song import.《 Our school will shine.》 )

1)

Do you like our school? 2)

Yes, I do. 3)Our school is very beautiful. The visitors will come to our school. Let`s sing a song to express our pleasure.

Step 2: Presentation ( teach the new dialogue ) 1)Teach the new word. 2)Listen and answer the questions according to the dialogue.

Step 3: Let’s practice. ( Use the sentence to ask and answer. ) Make a chant: 1)Review sentences. This is our art club. How many art lessons do you have in the art club？

We have two. What do you often do in the art club？

We often have art lessons in the art club. 2) Review word club.

Step 4:Let’s sing. (Arousing students' enthusiasm for study again through songs. ) Step 5: Summary ( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with the students. 2) Set homework.

四、Teaching

process教学过程

Teacher’s Activity教师活Students’ Activity预设学生Purpose of Design设计意动

活动

图

Step 1: Warm-up:

1)

Greeting:

Good morning boys and Good morning Miss Fu.

girls ! Fine, thank you. And you?

How are you?

I`m OK.Thanks. Sit down,

please. Yes,Ido.

Do you like our school?

Our school is very

用歌曲导入调动了学生学习beautiful. The visitors The students sing and do the 热情。学生边唱边做律动，will come to our school. rhythm. 使学习气氛变得轻松愉快，Let`s sing a song to express

孩子们感受到我们学校生活our pleasure. 《 Our school

如此丰富多彩。

will shine.》.

Step 2: Presentation:

Where is this?

Look at the picture and answer

the teacher’s question.

Language lab.

This is our language lab.

What do you often do in the We often have English lessons

language lab?

in the language lab.

How many English lessons do .We have two.

you have in a week?

Next one Science lab

Play slide.

Science lab.

What do you often do in the

science lab?

We often have science lessons

in science lab.

This one?

Show the pictures of the art The student uttered the phrase 教师通过板书和多媒体课件club.How do you say this in "art club" in Chinese. 等方式，引导学生学习本课Chinese?

新词汇和短语，在听、说、

写方面加大练习，在真实的The teacher teaches the Students read the word of the 情境中感知理解学习词汇的word club. club. 理念。

Can you read? 1.One by one.

2.Group read..

3. All together..

Can you spell the club?

Let's write the word club.

Teach word and blackboard.

Let’s make sentences with The students imitated the

the word club. former sentence pattern.

学生通过造句进一步感知单

词、短语、句子与语境之间What do you often do in the

的联系。

art club?

We often have art lessons in

the art club.

A teaching music club.

Look at me. Play the piano.

What am I doing?

The blackboard music club.

Let’s make sentences with

the music club . Learn the phrase “music

club”.

Please take out your

exercise books and let us The Students write.

write them.

Let's show.

Listen to the tape and

understand the text.

The students watched the work.

Li Yan and Gao Wei show the

利用白板的展台功能的展visitors around our school.

示，学生们在自我评价书写

效果的同时，进一步掌握书What are they talking

写的要领。

about? Let's see and The students listened

listen.

carefully.

Students watch video, listen

What places did they visit?

to the text recording. 播放课件，听读本课对话，

Read the text in part.

感悟课文，复习涉及的单词

The students answered the art 及目标语言，加深学生印象。

club and the music club.

引导学生有目的性，策略性

地倾听课文，理解课文的含Let’s chant.

义，加深对课文的印象，掌club

握目标语言，在听、读方面art club Read together. 加强了练习，为能在真实语music club Read in part. 境中进行交际提供了平台。

We often have art lessons in Students perform reading.

the art club.

We often have music lessons

提出问题，引发学生对自己in the music club.

能力的思考。

表彰获胜组，对其他组也是

一个激励。

Step 3: Let’s practice.

This is our __.

We often have ____in the

___.

让学生自己动手利用白板中This is ____. Students do exercises.

笔的书写功能，完成对此题We often have___ in —.

的操练。

How many music lessons do

you have in a week? We have

__.

Do you like music?

Yes, I do.

Can you sing and dance for Yes, I can.

the visitors?

Step 4: Assessment.

Let`s sing a song. Let's

sing together. 《If you're Sing and dance. happy, clap your hands.》

You are great! Yes, I can.

Can you finish your

homework?

1.Copy the word five times. Step 5: Homework: 2.Read and act dialogue.

Unit one: Lesson 5

club art club

Blackboard Designing（板书）

通过表演欢快的歌曲，熟练运用所学语言，做出敏捷，机智的表现。了解团队精神，巩固和运用本课功能语句的目的，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

布置归纳作业，培养学生对单词、词组、句子掌握的能力。

We often have art lessons in the art club. music club

评价方式

本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。

⒈语言表扬。对学生而言掌握学习方法更为重要。当学生了解自己课堂学习的状态，体验进步与成功时，教师要及时给予语言方面的表扬，当学生遇到学习困难时，教师要及时给予鼓励和帮助，让他们产生学习动力。

⒉物质鼓励。当小组回答问题精彩时，教师及时利用手中的奖品奖励他们。有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。

⒊歌曲调动法。用歌曲的引入，歌曲的收尾为学生营造一个轻松愉快的学习环境。

五、教学设计说明

1.用歌曲《Our school will shine.》导入调动了学生学习热情。学生边唱边做律动，使学习气氛变得轻松愉快。

2.通过板书和多媒体课件等方式，引导学生学习本课新词汇，在听、说、写方面加大练习，在真实的情境中感知理解学习词汇的理念。

3.利用展示台的展示和白板的笔的功能，让学生们自我评价书写效果的同时，进一步掌握书写的要领，突破本课重难点。

4.引导学生有目的性，策略性地倾听课文，理解课文的含义，加深对课文的印象，掌握目标语言，在听、读方面加强了练习，为能在真实语境中进行交际提供了平台。

5.通过表演欢快的歌曲《If you're happy, clap your hands.》，熟练运用所学语言，了解团队精神，巩固和运用本课功能语句的目的，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

反思：让学生从学到的知识中，来体验成功滋长兴趣更为长久。在听、说、读、写能力方面锻炼的同时，也让英语课成为学生一种能力的拥有。

一、听：

教师示范发音及动画的方式呈现课文单词、短语、对话的发音，让学生在感知语音、语调方面得到提高，并在对话中搜索问题的答案。

二、说：

通过Let’s chant. Let’s practice.用学生互动，师生互动促进学生说的能力的提高。

三、读：

在读的方面，用大家一起读，教师示范读，听音读，学生分角色朗读等方式，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在真实的情境中交际。

四、写：

利用展示台和白板笔的功能，对学生的作品进行展示，让学生感受书写成功的喜悦，也让他们从中掌握书写的要领与正确。

五、评价：

以书写展示，小组评价的形式对学生的学习进行评价，表扬出色的学生同时，对有一定学习困难学生进行鼓励与帮助，达到共同进步的目的。