Story time教学设计第二课时

3B Unit7 on the farm 教案

一、教学内容：3B Unit7 on the farm (story time)

二、教学目标：

1. 知识目标：

（1）日常交际用语：Welcome to my farm. Nice to meet you. What are these/those? They’re… Are these/those..? Yes/No.

（2）四会单词：farm, they, those, apple, pear和orange.

（3）动物和水果类英语单词。

2．技能目标：

（1）能听懂、会说、会读日常交际用语Welcome to my farm. Nice to meet you. What are these/those? They’re… Are these/those..? Yes/No.并与其他人进行交流。

（2）在故事的语境中理解farm, they, those, apple, pear和orange等词汇。

（3）在认读单词过程中，准确掌握动物和水果类单词，并熟练运用到日常交际中。

3. 情感目标：

（1）在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。

（2）在课堂活动中，积极参与各种课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣。

（3）通过观看课文动画，感受标准的语音语调，喜欢用英语进行表达。

三、 教学重、难点：

（1）能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

（2）通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

（3）能在真实的情景中运用What are these/those？Are these/those…?

和日常交际用语 Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm.进行交流。

四、 教学准备：

1. 教学准备：头饰、磁带、课件等。

2. 板书准备：预先写好课题。

3. 学具准备：简单的旅行装备用于情景创设。

五、 教学过程：

Step1: Warm-up

1. Greeting﹠Free talk

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Wang. Welcome to my class.

2. 揭示课题

（1） 教师出示课文中grandpa的头饰，引出句型Welcome to my farm, 师通过课件出示图片，学习单词farm。生跟读，开火车朗读单词。

（2） 师提问：Who is he? 生：He is Liu Tao’s grandpa.师介绍：He has a big farm, there are many things on the farm. He is inviting us to his farm. Do you want to have a look?

师板书课题 Unit7 On the farm,生齐读。

Step2: Presentation and practice

整体感知课文：学习单词 oranges, apples, cows, pears, pigs

(1) 生朗读课文，回答问题 Who is on the farm too?

(2) 生听录音，圈出农场上出现的动物和水果图片。

师板书单词，生跟读单词，开火车朗读。

(3) 生跟录音朗读，注意模仿语音语调。

Step3: Consolidation

1. 小组内分角色朗读课文，指名学生上台表演。

2. 最佳配音演员评选。

学生一人给课文多角色配音，表现好的为最佳演员，可获得老师的奖励。

Step4: Summary

1.我们学习的动物和水果类单词：oranges, apples, cows, pears, pigs

2.确认某物是什么时，可以说What are these/those? Are these/those …?

六、 板书设计：

Unit 7 On the farm