Story time教学设计第一课时

3B Unit 6 What time is it? 执教时间：

教学Period 1

Story time 内容

共几课时

5

第几课时

1 课型

新授

1.

能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学目标

2.

能初步运用本课所学的词汇和句型向别人提问时间问题并作出回答。3.

采用游戏的形式，激发学生学习的兴趣。

教学重点：能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对教学重、话。

难点

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型向别人提出时间问题并作出回答。

1. 学生已有的学习经验：通过Unit5的学习，学会从1数到10。

2. 学生可能遇到的困难：本课时新授句型、词汇较多，学生在表演对话时可能会有困难；ten和time的发音会混淆。

教学资源

3. 教学策略：使每一个学生在自主学习和合作学习的过程中内化知识，提高自己的表达能力。

4. 教学准备：课件、投影仪、1-12数字卡片、模型钟

预习设计

1．预习Unit6的Story time,跟录音一起朗读并能初步理解课文的意思。

2．学生自己制作模型钟，自己拨时间，尝试用英语说一说。

学

程

预

设

Step 1: Learning aims（2分钟）

a.

能听懂、会说、会读、会写单词：class、bed、ok、lunch、eleven、twelve。

b.

能听懂、会说、会写单词：time、wake up、o’clock、breakfast、dinner、hurry up。

c.

熟练运用句型：What time is it? It is…o’clock. It is time for …

d.

使学生学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。

导

航

策

略

呈现学习目标

调整反思

Step 2 Pre—reading

1. Game: Say the numbers one 在Unit5的story time中，学生已经by one.

学习了数字1—10，通过让学生再2. Game: T shows the number

cards and Ss say the numbers as fast as possible

Step3 Presentation and practice 1. clock

Show a clock by transferring the numbers.

2. Learn ‘It’s … o’clock.’.

3. Learn ‘What time is it?’

4.Guessing game: review and present ‘It’s time for …’

Clues: It’s time for class. It’s time for breakfast. It’s time for bed. It’s time for dinner.

Step 4:While—reading 1. Look at the picture and answer:

What does he do?

2. Wake up

Hurry up 3 .Reading practice:

Step5：Post—reading Act it

Step6：Checkout Task1：Summary Task2：Read and make Name

Clock time

Time for

把课文演一下，既能让学生对课文

中句型又一次巩固，又能对1—10的英文表达加深印象，为学新课作铺垫。

T makes a model

T: He is sleeping. It’s late. You can say? (Don’t sleep.) Wake up! Ask Ss say “Wake up!”

Step7 Homework

1.熟读本节课所学的单词、词组。

2.《一课一练》Period 1 预习

Fun time & Rhyme time