C优秀教学实录｜教案在线预览

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There be句型复习教学设计教学目标1、知识目标能理解并灵活掌握There be句型中be动词根据时态和数的变化的运用。2、技能目标：学会利用身边的人会或物用”There be”句型来询问叙述。3、情感目标：培养学生与他人合作的精神以及用应做事情的基本技能，要求学生能够在小组中于他人交流。内容分

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所属课文：C

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2018-04-17 10:27:00

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学校：贵港市港北区庆丰镇中心小学

C优秀教学实录

未知

2018-04-17 10:27:00

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关键词：C优秀教学实录

正文

There be句型复习教学设计

教学目标

1、知识目标

能理解并灵活掌握There be句型中be动词根据时态和数的变化的运用。

2、技能目标：

学会利用身边的人会或物用”There be”句型来询问叙述。

3、情感目标：培养学生与他人合作的精神以及用应做事情的基本技能，要求学生能够在小组中于他人交流。

内容分析

1、本节课的目的是使学生学会使用句型“There be”描述身边的事物，再结合所学过的时态，学会利用身边的人或物用”There be’句型来问答。把所学的知识运用到实际生活中去。

教学重难点

教学重点：能理解并掌握句型“There be”

教学难点：理解并灵活使用“There be”句型中be动词根据时态和数的变化的运用。

教学方法

1，自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。

2，合作学习法：让学生通过小组合作完成课文朗读，使学生学会使用句型”there be”

教具准备

PPT，投影仪

教学过程

一、warm-up Let’s chant “It’s a beautiful day in the park!”

引出本节课的主题There be句型。

二、Presentation

1）看图，运用there be句型描述图片。

2）there be句型概念、结构和用法的解释，be动词用法要看名词和时间。

3）Exercise 1 单项选择

Exercise 2 用There be 句型来描述图片

4）就近原则解析，口诀：

只要看到be动词后面的词是复数名词，就用are，否则就用is。当然还要注意时态！过去时的复数用were，单数用was.

5）Exercise 3 用be动词的适当形式填空

Exercise 4 单项选择

Exercise 5 完形填空

三、Homework 翻译句子

板书设计：

There

be句型

There is +可数名词单数或不可数名词

There are +可数名词复数

There was +可数名词单数或不可数名词+过去时间

There were +可数名词复数+过去时间

教学反思：

通过本节课梳理，同学们都能根据be动词后面的名词的数的变化来选择相应的be动词，再结合刚刚学的过去时态和之前学的一般现在时态，在生活能够正确的灵活的运用there be句型来表达。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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