Story time教学设计

泗洪县人民路小学教师备课稿

主备教师：陆晓曼

课 题

Unit2 In the library 总第 6 课时

实施时间

2018年3月9日

1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，教学要求

并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 能初步听懂，会说，会拼读词组 in the library 4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。

教学重

难 点

教具准备

能听懂、会读、会运用单词shout eat run talk sleep drink library, 并在适合的场合正确运用祈使句。

单词卡片 PPT 初步教学活动设计

Step 1 Warming up 1.Greeting Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Mr Wang. T: Sit down, please. Step2. Pre-reading words T: Look! Liu Tao is very happy, and he says hello to his friend. T：What’s this? Ss: It’s a pig. T: Yes, he likes eating and drinking? 出示eat, drink T：Pig is lazy. So he would like to sleep after eating. 出示sleep ee/i:/ sweet T：Look! Who is this? Ss: Liu Xiang. T: What is he doing?

Ss: …出示 run 2. Practice a.Read after teacher. (加动作练习) b.Read after the tape. Step3 While-reading 1.导题Unit 2 In the library T: Who is he? S:He is Liu Tao. T: Who is she? S:She is Yang Ling. T:Where are they now? S:They are in the library(出示in the library) 师带读，生跟读。小组开火车读课题。

T:Today, let’s learn Unit 2 In the library. Look! 教授story time a.Watch and answer the questions. b.Watch the cartoon and read after it. c.Read in a group. d.Act the story out.

板

书

设

计

Unit2 In the library

shout/eat/run. Don’t 教

学

反

思

第二单元的新授课，先与全体同学进行自由交流，以复习上单元的重点知识，同时调动同学们的学习积极性。本课时的教学在复习第一单元动画部分重点句型Don’t …的基础上，引入新课，尤其在教学几个动词的时候，我通过简单的看动作说单词的小游戏，对教学的内 talk/sleep /drink. 容起到了很好的巩固作用，整节课，学生的学

习积极性很高，都能较熟练地掌握所学的知识。

教研组长审核意见： 教导处审核意见：

泗洪县人民路小学教师备课稿

主备教师：陆晓曼

课 题

Unit2 In the library 总第 7 课时

实施时间

2016年3月12日

1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’教学要求

m sorry.”来回答。

3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…? 4. 懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西，

这样是不文明不礼貌的。

教学重

难 点

1. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…? 2. 能读懂动画中的幽默之处。

教具准备

单词卡片 PPT 初步教学活动设计

Step 1 Warming up 1.Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning, Mr Wang. T: Sit down, please. Free talk Step2. Before reading 1. Guess time T: Now, let’s play a game. Ss: Don’t …

游戏规则：师

2. 祈使句的否定句练习

T. What should we do in the library? S: Don’t shout/run/eat/talk/sleep…

出示动词拼读，用Don’t 做练习

T：Talk with your friend about the public signs on page 14. A: Don’t … B: I’m sorry.

3. Review story time Step3 While-reading T: We are happy, but is Bobby happy now? a.Watch the cartoon and answer the questions. 1)What does little mouse(小老鼠) eat and drink? A. cake and orange B. pie and milk C. cake and milk D. pie and orange 2) What does little mouse take away? A. a book B. a robot C. a CD D. a ball 3) Bobby says: Don’t ____ my cake! Don’t ____my milk. A. drink, eat B. eat, drink C. run, drink D. eat, run This is my English book. b.Read after the tape. c.Read in roles

板

书

设

计

Unit2 In the library

shout/eat/run. Don’t 教

学

反

思

一开始上课，孩子们有点骚乱。因为我说这节课表演来着。而这是他们的最爱。可以说他们表演的很好，无论是动作、语言、神态方面，都和动画中的很像，这也反映出同学们对教学内容掌握的很扎实。然后学习了cartoon talk/sleep /drink. 部分，学生对所学内容很感兴趣。

教研组长审核意见： 教导处审核意见：

泗洪县人民路小学教师备课稿

主备教师：陆晓曼

课 题

Unit2 In the library 总第8课时

实施时间

2018年3月 14日

1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 教学要求

2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 能掌握字母P在单词中的发音。

4. 拓展单词walk和walking, 学生能初步听懂和读懂小诗。

教学重

难 点

1. 拓展单词walk和walking, 学生能初步听懂和读懂小诗。

2. 怎样用简易的语言给学生讲Sound time中出现的现在进行时，让学生初步了解。

教具准备

单词卡片，PPT 初步教学活动设计

Step 1 Warming up Greeting Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Min. T: Sit down, please. Step2. Revision Review cartoon time T: Now, please open your books and try to act in a group. Play a game Step3 While-reading T：You did a good job. Look! This is a new friend. He’s Paul. 1.

图片下方出示Paul. 2.

我们还学了哪些单词带p字母的呢？

Ss: cap pie sleep up…

教授字母P的发音

出示P：cap pie sleep up 学单词walk 和walking T：Look! Paul is walking. 出示单词walk walking ---走

教读单词walk walking I’m walking too.老师边说边做动作

词组up and down 出示Paul走楼梯的图片：

T: Look, Paul is walking up and down. 出示词组up and down 出示完整的rhyme Up and down, up and down, Paul is walking up and down.

板

书

设

计

Unit2 In the library P cap

pie sleep up

Up and down, up and down, 教

学

反

思

漫画部分的设定，有趣，适合表演。孩子们带来了蛋糕

和牛奶，旧书准备充分。学生表现的比较好。然后学习了Sound time,老师先进行示范读，学生在不断的模仿、朗读的过程中，Paul is walking up and down. 初步知晓了字母p在一些单词中的发音，并能

音乐伴奏下熟练地朗读韵律诗，教学效果明显。

教研组长审核意见： 教导处审核意见：

泗洪县人民路小学教师备课稿

主备教师：陆晓曼

课 题

Unit2 In the library 总第 9 课时

实施时间

2016年3月16日

1.熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。

2. 熟练掌握：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

教学要求

3. 进一步掌握否定句中not的使用方法。

4. 学生能会唱本单元歌曲《Don’t talk, Tom!》。

5. 能初步理解 want to,并初步会使用.

教学重

难 点

1. 进一步掌握否定句中not的使用方法。

2. 学生能会唱本单元歌曲《Don’t talk, Tom!》

3. 能初步理解 want to,并初步会使用

教具准备

单词卡片，PPT 初步教学活动设计

Step1.Warming up Greeting Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Mr Wang. T: Sit down, please. Step2. Pre-reading Play a game 快速出现不同场景的图片，让学生根据每个场景不能做的行为，选择正确的答案。例如：

1. In the library ( ) A. Don’t shout B. Don’t read(读) 2. In the zoo ( ) A. Don’t talk B. Don’t shout. 3. In class ( ) A. Don’t eat B. Don’t listen Step3.While-reading 听歌曲

T: Now, let’s enjoy a song

教授歌曲 ---出示图片，介绍人物

T: What can you see in this picture? S: I can see two boys and a bed. …

T: Yes. This is Tom and that is Tim. What happened, can you guess? T: Ok. Let’s learn this song now. Its name is Don’t talk, Tom! 出示歌词 I want to sleep部分加深颜色

Learning Tips: want 想要

want = would like I want to sleep. 我想要睡觉。

= I would like to sleep. a. 让学生造句

b.逐句跟唱 .齐唱歌曲

板

书

设

计

Unit2 In the library

Don’t talk, Tom! 教

学

反

思

游戏和表演永远是孩子的心头肉。前面的表演很过瘾，这节我换换，用游戏的形式带领学生复习课文部分的重点单词和句子，学生积极性很高，反应很快，说明他们对这部分内容 I want to sleep. 我想要睡觉。

掌握的很好。然后快速出现不同场景的图片，= I would like to sleep.

让学生根据每个场景不能做的行为说出一些重点句子，对所学内容起到了很好的巩固效果。

教研组长审核意见： 教导处审核意见：

泗洪县人民路小学教师备课稿

主备教师：陆晓曼

课 题

Unit2 In the library 总第 10课时

实施时间

2018年3月19日

1.熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。

教学要求

2. 熟练掌握：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 进一步掌握否定句中not的使用方法。

4. 学生能会唱本单元歌曲《Don’t talk, Tom!》

教学重

难 点

1. 进一步掌握否定句中not的使用方法。

2. 学生能会唱本单元歌曲《Don’t talk, Tom!》

3. 能初步理解 want to,并初步会使用

教具准备

单词卡片，PPT 初步教学活动设计

Step 1 Warming up Greeting Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Min. T: Sit down, please. Step 2 Checkout time 1. 出示library场景

出示图片和句型，进行对话操练

示范：

A： Let’s go to the library. B: Would you like a hot dog? A: No, thank you. Don’t eat here. B: I’m sorry. 2.出示checkout time中的图片，让学生做对话练习

3.动笔在17页完成相关内容，出示标准答案，核对。

Don’t talk. Don’t eat. Don’t run. Don’t shout. Don’t sleep. T: Great! You did very well today.

Step 3 Consolidation 复习单词

T：We have learnt these words, let’s read together and spell it. 出示所学单词

复习课文

T：Now, let’s read story time and cartoon time together. Do exercises T: Open your exercise book. 完成补充习题的练习

Step 4 Ticking time T: Open your book P17 and tick it.

板

书

设

计

Unit2 In the library Don’t talk. Don’t eat. Don’t run. Don’t shout. Don’t sleep.

教

学

反

思

本节课是单元的复习课，在带领学生通过口语交流、情景对话等形式的基础上，进行了一些练习巩固，无论是课课练上面的练习还是补充习题上的题目，学生整体掌握的都比较好，但也存在个别同学对课文不熟、做题粗心大意等现象，在今后的教学中，仍需加强对后进生的特别关注，努力提高班级的整体教学质量。

教研组长审核意见： 教导处审核意见：