Lesson 36教案和学案内容

Lesson36教学设计

1、教学内容：人教版小学精通英语五年级下册Unit6 Lesson36 2、教材分析

（1）本部分以红蓝字体呈现出本课的主要目标语言：Are you watching the high jump?Yes,we are. Are they doing the high jump,too?No,they aren’t?.通过图画和文字相结合呈现出需要听、说、认读的短语do the high jump,do the high jump,run fast. （2）在教材中的地位和作用：本课是Unit6最后一课，以现在进行时的一般疑问句为基础进行学习的。通过师生之间、生生之间的看图回答、游戏等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生运用目标语言在真实语境中进行交际。在此基础上，通过课前准备、小组合作制作手抄报等活动培养学生团结协作和动手操作以及综合运用语言的能力。

3、学情分析：五年级的孩子，他们有两年的英语学习基础，有着一定量的英语知识储备，而且能够运用简单的英语进行沟通交流成课文对话展示，学习积极性高，学习兴趣比较浓厚，课上敢于大胆发言。通过第五单元的对现在进行时单数形式的学习，初步了解了“人物+is+doing”句型的结构和表达的含义，为进一步理解“人物+are+doing”句型奠定基础。

4. 教学目标：

知识目标：

（1）通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写以下词语：high

jump,long jump,run;和以下句型：Are you watching the high jump?Yes,we are.并能在四线格中规范书写。

（2）能够听、说、读以下句型：Are they doing the high jump,too?No,they aren’t?. （3）在chant中总结are 的发音规律。

技能目标：学生能够理解、掌握并灵活运用Are you/ they+doing...?的句式询问他人正在做的事情并做出肯定回答和否定回答。

情感目标：了解残疾人Nike,知道Nothing is impossible. 5.教学重、难点：

通过师生之间、生生之间的看图问答、游戏等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生运用目标语言在真实语境中进行交际。

6.教法和学法

利用愉快学习法、小组合作法、游戏法、小组比赛法、创设情境法、表演法等在游戏中完成教学目标。

7.课前准备：

1.教师准备题纸、教学图片、笑脸、哭脸、金牌，用创设情境、引导学生学习和奖励用。

2.每位学生准备一张自己运动会时的照片，为小组办手抄报做准备。

3.媒体资源：

手机移动终端录像、镜像投屏，电脑微信客户端、电子白板课件，Flash课件。

8、教学过程

教学环节

Warm up 教师活动

1.

Greetings

2.

Chant

3.Review

学生行为

设计意图

老师利用电子白板课件播放chant，师生一起唱有节奏感到chant,激发孩子学习兴趣，让孩子在情境中走入新课，为后面学习奠定基础。

通过小组复习，Pair Work What are they 巩固旧知，为本doing ?They’re... Lead-in T:What sports Ss:... do you like?

New lesson

以谈话的方式，轻松导入新课。

课学习做铺垫。

1.

do the high Watch ,read ，通过观看电子jump (课件出示运动会场景) T:They are write and PK. 白板课件中的

flash，更直观的了解短语的意思。

New lesson

having a

sports meets.

Look,The girl

is doing the

high jump.播放

flash跳高的课

件

2.

do the long Watch ,read ，小组PK得金牌,jump （继续看课件中的运动会场景）

T:Look,this boy is doing write and PK. 奖励是对学生

表现的一种认可，对激励学生的学习兴趣和保持学习激情有着和重要的作用。

the long jump.

播放flash跳远

的课件

3.

run fast （继续看课件中的运动会场景）

Watch ,read ，

write and PK.

师生合作，完成

板书。

New lesson

T:Look，the girls are running .She

is running so

fast. 播放

flash跑得快的Look and read.

课件

4.

拓展run slowly （课件展示跑得快和跑得慢的动态图）由run fast拓展

Match on the

利用动态图，让学生们直观感受，引发思考，积极探索。由run fast拓展出run slowly，让学生了解快慢这组反义词。

锻炼学生的听力能力，巩固课上所学的知识。

练习巩固新知。

投影直观展示，出run slowly，paper. 让学生了解快

慢这组反义词。

5.

Listen and Write

match.

6.

Look and

.

New lesson

write. 教师利用投影仪展示学生练习题

。

Chant together 吸引学生注意

力。

播放电子白板课件中的教师自编chant，对上面的动词短语进行小结。

引导学生用Are youwatching…?做猜一猜的游戏，调动学生学习的积极性。根据学生的猜测，教师利用哭脸、笑脸提示做肯定回答和否定回答，直观的同时也提高学生的注意力。

7.

Let’s chant

教师播放电子白板课件中自Guess

编chant，和学

生们齐唱chant

8.

Are you

watching…?

（1）（电子白板课件出示两位教师看电脑

的图片，电脑屏

幕打上马赛克，

让学生猜老师在看什么？）

T:Look,who are

they?...Now ,Pair Work let’s guess.

Are you

New lesson

watching…? （2）利用课件

小组合作利用重点句型问答练习，达到熟练掌握。

小组合作利用重点句型问答练习，达到熟练掌握。

利用电子白板课件出示猜图出示图片，根据

图片上的哭脸笑脸提示做肯

定、否定回答，

小组操练

Are

you …? Yes,we Pair Work are./ No,we

aren’t.，全班

汇报。

9.

利用课件出示图片Are

they doing

the high jump,too? Yes,they are./ No,they aren’t. 10.

Let’s

Play and guess.

play

New lesson

游戏：猜图。

教师出示电

内容，学生利用重点句型猜，达到熟练掌握。

子白板课件，

图形遮挡住

图片，操练句

型Are

they …?Yes

,they are./

No,they aren’t. 11.

Make a

以小组为单位，通过小组制作利用事先准备好的照片制作一个运动会手手抄报、编对话并表演，培养学生团结协作的new dialogue 电子白板课件出示教师范文，抄报，编一个对能力，和创设情找一名学生配合表演对话。

话，投影展示全境运用语言的班表演汇报。

能力。

利用手机微信实时上传学生表演视频，老师学生编对话时，

教师巡视指导，

学生表演时，教

师利用手机拍

摄视频，然后利

用微信将刚拍摄的学生表演视频实时上传

和学生家长都能第一时间了解孩子课堂表现情况，课后学生通过观看班级群中的视频，取长补短。

课外拓展，情感升华。

锻炼学生的听力和自我学习的能力。

到班级群中，同

屏展示。

12.课外延伸，情感升华

观看视频

T：（出示电

子白板课件,

播放视频）

T：Nothing

is

impossible.

一切皆有可能。

13.Let’s chant 自己总结are 让学生看电子白板课件中的flash动画听的发音。

chant ,自己总结are 的发音。

Conclusion

What did you I learned... learn in this class? Homework

your favourite sports and write English words on the back.

板书设计

Lesson36 Are you watching the high jump? Yes,we are ./No,we aren’t. do the high jump do the high jump run fast 教学反思

在教学过程中，通过多媒体呈现，学生已经能够掌握本课重点短语及句型。在本节课上，创设情境，和学生表演完成对话，然后让学生们以小组为单位做一个关于运动会的手抄报，培养学生们的动手操作能力的同时也顺理成章的把本课所学内容运用到了生活当中，让我们的英语课堂走进孩子们的生活课外拓展，培养学生收集资料和归纳能力。

Collect pictures of

通过学生自己总结，回顾本课重点知识。

告别抄写的作业，积累知识，

当中，让小学英语生活化。