Lesson 9教学设计(第一课时)

《Lesson 9 What’s seven and eight ?》

教学设计

黑龙江省五大连池市第一小学 陈百玲

一教学环境：

交换式电子白板环境

二、教学目标

1 知识目标：

(1) 能够听说读写单词fifteen \sixteen . (2) 能够听懂会说日常交际用语，并能熟练运用句型：“What’s …and…? It’s +数字。”

（3）正确理解课文内容，并能朗读表演对话。

2 能力目标：

（1）学会询问和回答有关加法的句子，能在生活中运用。

（2）

提高学生打听、说、读、写的综合能力。

3 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。

三、学情分析

四年级是小学英语学习的初中级阶段,学生们刚刚入门，要激发学生兴趣，保持学生对英语学习的积极向上的态度是至关重要的，在这一课时中我使用以下几种教法进行教学：情境教学，多媒体直观教学，合作学习，电子白板操练、全身动作反应法、整体语言教学法、任务型教学途径等激励情趣，通过学生自己动口进行活动交流，让他们在一定得情境中得到充分展示，使处于不同水平的学生都有机会参与，都有所收获，提高每个学生的积极性，创造充满生命活力的英语课堂。

四、教学重难分析及解决措施

1 单词fifteen \sixteen .的教学，要求学生达到四会。

解决措施：利用交互式白板，采用音节教学法、找规律等教学手段。

2 句型：“What’s …and…? It’s +数字。”

解决措施：使用白板与ppt幻灯片结合，和遮盖、聚焦、拖拉、书写等功能，

提高学习的兴趣。小组合作、竞争机制等方式解决重点句型的学习。

3 把所学的知识运用到生活中。

解决措施：（1）

点名游戏。

（2）有创造性的表演课文

。

（3）调查采访及汇报。

五、教学设计

（一）Warming-up ：Greeting! （设计意图）课堂刚刚开始，亲切的问候能迅速拉近师生间的距离。

（二）Revision：

1.Have a match.

(Group A, Group B…)

2.Let’s have a chant to review the numbers。

（设计意图）采用奖励机制，以分组竞赛的形式，使其贯穿整个教学过程，调动学生的学习积极性，吸引学生积极参与学习，培养学生的竞争意识。利用节奏感强的chant，自然巧妙的复习了数字1----10，激发了学生学习的兴趣。

（三）Presentation 1 learning the new words.(音节和找规律) fifteen \sixteen .利用音节对fifteen进行教学，。

用找规律来讲解sixteen。

1)读 2)游戏形式读 3)小组比赛读

2 Learn the new dialogue.What’s …and…? It’s …. 3 Learn the new text.(通过比赛游戏、小组合作学习、听音、观看flash动画、创设情境表演有创造性的表演课文等形式来学习本课的重难点。) （1）学习句型，游戏练习（白板出示卡通数字）

（2）学生写出自己喜欢的数字，练习句型。

（3）以组为单位，逐排练习句子。比赛

（4）

听录音，看动画，感知课文。

（5）Listen to the tape and repeat。多种形式朗读与

合作学习

（6）Practice and act the text.小组练习竞争机制

（设计意图）在学单词时由师生对话导入单词.在单词学习中改变了以往只是教师教的模式，充分利用了网络资源让学生先数数，然后引导学生来学，同时也是对前面所学知识点的复习.同时在教学四会单词时采用了分音节教学，引导学生识记单词。

根据四年级学生的年龄特征，先学习了句型，通过各种形式进行练习，然后出示课文对话图片，创设情境，引导学生复述课文。在表演对话中，给孩子们创设了运动会的情景，让其在真实的生活中去运用英语。企鹅走、青蛙跳等比赛项目把课堂推向了小小的高潮。让学生在活动中轻松掌握对话，同时通过评价，促使学生积极主动地参与到了学习过程中，体验到学习的快乐。

(四)Practice 1 通过游戏“点名”来练习句型。（1）分组（2）人名

2 记者采访---拓展练习本课重难点。采访你身边的同学，并完成调查表。

3 通过展示台来展示学生的调查表，并且学生做调查报告。

（设计意图）通过学生设计制作课程表，培养动手操作能力。同时为后面的pair work,提供了语言信息，创设了真实的语言情境，让学生把交际语进行实际应用。

（五）Sum up 通过询问----你学到了什么？总结出本课的教学重难点。

（设计意图）最后的总结巩固，考察学生对新授知识的掌握状况，并且了解学生对所学词汇，句型的听说能力的掌握。

（六）Homework 1 Count the number from one to sixteen. 2 Read the text to your parents. 3 Write an English song about number. （设计意图）作业的设计不能是简单的抄、默、背，也应具有艺术性，以提高学生继续学习的兴趣与动力。本环节要求学生会用学过的英语知识来表述和解答算术,跨出学科应用英语

板书设计： Lesson 9

What’s seven and eight ? It’s fifteen . What’s … and …? It’s …