用显微镜观察身边的生命世界（二）课件配套优秀公开课教案设计

小学科学教学设计

课

题

课标要求

用显微镜观察身边的生命世界（二）

用显微镜观察洋葱表皮细胞，观察各种动植物细胞图片等。

在上一节课对显微镜结构的了解和初步使用显微镜观察洋葱表皮细胞的基础上，对多种生物细胞进行观察研究，发现生物由细胞构成的、细胞的形态是多种多样的科学结论。

教材分析

通过一系列生物细胞的观察，对学生思维的发展有一个质的飞跃。本课分成５个别部分：第一部分观察大蒜叶片表皮细胞，第二部分观察多种不同的生物细胞，第三部分观察大量生物细胞的图片，第四部分了解17-19世纪科学家们对细胞研究的情况，第五部分收集并交流有关细胞的资料。

学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。在学情分析

上一课对洋葱表皮细胞的观察活动中，学生初步的了解了如何正确使用显微镜及制作玻片标本，为本课的学习打下了基础。

（一）科学概念:

1.通过前一课的学习和本课的观察，知道生物都是由细胞构成的。

2.通过观察，了解生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

3.通过阅读资料和教师讲解，了解细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

（二）过程与方法：

1.通过观察几种植物、动物及人体的细胞，提高学生的观察能力。

2.画图记录显微镜下的生物细胞。

3.阅读资料了解细胞对生物的作用。

科学方法：观察记录

收集资料

（三）情感

态度

价值观: 1.进一步认识到细致观察、详尽记录的重要性。

2.继续发展观察研究生物细胞的兴趣。

3.进一步懂得由于工具的改进，人们才能够观察到许多自然界的秘密。

核心价值观：研究细胞的兴趣

改进工具的意义

通过大量观察，了解生物细胞结构的多样性。

教学目标

教学重点

仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。

教学难点

教学准备

教师

多种生物细胞及细胞作用的课准备

件、显微镜、电子目镜

学生

几种动物、植物和人体的细准备

胞装片、显微镜。

教 学 过 程

教学环节

一、复习导入

教师活动

上节课我们学习了用显微镜观察洋学生活动

设计意图

回答要点，对光、放片、调焦。

为本课的观察活动打下基础

葱表皮细胞，谁能说说使用显微镜的步

骤。

请一个同学上来给大家示范一下。

学生操作

复习洋葱表皮细胞的观察

像一个个小房子似的结构。

请具体说说洋葱表皮细胞的结构。

（洋葱表皮细胞投影）

揭示课题

显微镜除了能够观察洋葱表皮细

胞以外，还可以观察许多身边的事物。这节课我们继续学习用显微镜观察身边的生命世界(二)（板书课题）

二、观察松叶切片标本

1、确定观察方法

1、学生讨论要点：

你打算怎样来观察松叶切片标本？

1）显微镜观察顺序从低倍到高倍；

2）观察时可以抓住细胞的形状、颜色等方面；

2. 教师指导填写观察记录表

3）正确使用显微镜

课件出示记录表

2、学生边观察边填写观察记3. 汇报交流

录表。

（投影记录表）

3、整理并汇报交流有关松叶教师结合学生的汇报内容投影有关细细胞观察到的内容。

胞、叶绿体、气孔的知识。

松叶细胞与洋葱表皮细胞形态的比较。

4. 小结

松叶和洋葱表皮都由细胞构成，细胞的

形态是不一样的。

通过与洋葱表皮细胞不一样的细胞的观察，初步建立起细胞的概念：生物都是由细胞组成的。细胞是多样的。

三

、各种生物细胞的观察

1、通过对松叶切片和洋葱的表皮细胞的

观察大家会想到什么呢？有什么困惑？

1、各小组交流

引导学生提出问题：是不是生物体都由细胞构成的？构成生物体的细胞形态是不是都不一样？

2、确定观察的方法和注意点

1）准备多种细胞的标本；

2）正确使用显微镜；

3）边观察、边记录、边比较。

3、

强调比较的重要性，了解观察记录表。

4、

汇报交流

用实物投影展示细胞的图像，学生读记录表，学生介绍自己的观察到的细胞特征。

5、小结

通过各种细胞标本的观察，让学生说说有什么发现? 教师引领要点：①生物都是由细胞组成的；②各种细胞的形态是不一样的。

1、我们在课堂上的观察到的细胞种类是有限的，老师收集了一些细胞的图片（包括5种植物细胞图片和5种动物细胞图片）供大家欣赏，一边欣赏，一边比较，想想你发现了什么？

2、小结

通过对大量细胞的观察，你发现了什么？各小组先讨论一下，等一下请同学汇报。

以上是我们通过观察发现的，这太了不起了。那么17-19世纪的科学家们也在研究细胞，他们发现了什么呢？请看录像。

通过观察几种植物、动物及人体的细胞，提高学生的观察能力。

了解生物细胞的形态是多种

多样的，不同学生开始观察、比较各种细胞生物的细胞是标本，并填写其中两种细胞标不同的，生物本观察记录表。

不同器官的细

胞也是不同汇报交流

的。

学生读记录表，学生介绍自己

的观察到的细胞特征。

学生边观看图片边思考

四、观察收集的多种细胞图片

学生回答要点：生物都是由细胞组成的；细胞的形态是多种多样的。

进一步认识生物都是由细胞组成的；细胞的形态是多种多样的。

扩展学生认识

五、了解17-19世纪科学家对细胞研究的情况

学生观看录像。

六、交流有关“细胞”的作用

七、总结

看来如果我们处在19世纪的话，大家都是一个个了不起的科学家。但现在是21世纪，现在科技发达了、工具先进了、信息交流更快捷了，人们对细胞已经有了更多的研究。

请同学们用最概括的词语填写细胞作用的网状图。

课件出示细胞作用的网状图，教师根据学生的回答，即时填到网状图上。

小结：

细胞的作用有很多的，在本节课内我们只是初步了解了细胞的作用。

1、

总结

通过这节课的学习，有什么收获？

2、

延伸

刚才大家回答的收获，只是我们研究细胞的开始，我们在下一节的科学课中继续研究有关细胞的知识，相信大家会有更多的收获。推荐一本书《细胞与遗传》供大家课外阅读。

看资料库，一边读、一边划出有关细胞的作用。

小组内交流

汇报、交流

完成细胞作用的网状图

通过阅读资料和教师讲解，了解细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

生回答要点：一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

板书设计

用显微镜观察身边的生命世界（二）

生物都是由细胞构成的。

细胞的形态是多种多样的。

细胞也是生物最基本的功能单位。

（张贴不同细胞的绘图）

备课

单位

合符小学

备课人

王文姬

审核

王文姬