Lesson 9第二课时教案

Lesson9

Teaching Content

：Unit 2 I’m in Class One, Grade Three Lesson 9 Instruction objectives：a. six, seven, eight. b. They can understand and respond orally to these sentences: How old are you? I’m eight. Emphasis and Difficulty：How old are you? I’m eight. Teaching Aids：PPT课件

The process of Teaching：

Step1: Classroom Three Minutes Show 1. Play a dialogue. 2. Sing a song. Step2: Preview Detection

1. talk about the numbers: 110 120 119 2. How old are you? Fine,thanks. Step3: Presentation of a new lesson

1. Greetings. T: Good morning, boys and girls. Ps: Good morning, Miss Zhang.

T: 1). Hello, How are you? 2). Nice to meeting you. 3). What’s on the desk/ chair...? 4). What’s in the desk/ pencil-box? T: Good job! 2. Listen and sing “The number song”

3. Show the courseware. 1) T: Clear? (Yes.) T: OK. Look at my hand. show the hand :left hand(4),right hand（2）

4+2=？

2) learn six, seven, eight

Read the word one by one.

Show me six/ seven/ eight T: Please listen to me carefully.

同学们都有生病到医院看病的经历吧！（有）请同学们回忆一下，我们在看病的时候，都是怎样和医生交流的？前几天我的孩子生病了，我带着孩子也去了医院，在那里，我碰到了我们的老朋友，Gao Wei, 他也生病了，让我们先来看看他和医生是怎样交流的吧。（观看短片）

T: 请告诉我医生询问了什么问题？

Ps: 问了姓名和年龄。

T: 你能说说吗？（学生作答，教师板书）

T: 询问姓名的语句我们已经掌握了，重点来看一下询问年龄的语句，（板书）如果我们摘掉这个苹果，这个句子就变成了询问身体状况的句子了，那么它的答语是：

Ps: I’m fine. Thank you! T: 现在把这个苹果放回来，这个句子就是询问年龄的句子了。

T: 请跟我读这两个句子。

3) Practice

T：有的同学可能还没有掌握，那么请同学们跟录音读两遍。

T：和同桌练习读一读吧。分角色朗读对话。

T：请同学们想一想，我们还可以在什么情况下问对方的姓名等个人信息

T：好，请根据自己选的情境和同桌编对话。（学生表演）

T：我们来休息一下，听一首歌(How old are you?)，可以轻声跟着哼唱。

Step4. After class detection 1.3+3= 3+4= 2+5= 2+6= 2.Listen and write : six seven eight Step5.Homework: 1.Write new words. 2.Sing“ How old are you” to your family.

Blackboard Design Lesson9

What’s your name?

My name’s Gao Wei.

How old are you? I’m eight.

Thinking over after class:

在本课教学中，我结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织他们积极参与，学生通过实践、交流、讨论和合作等方式，学习使用英语，完成学习任务。实现任务的目标，感受成功。在学习过程中形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力。