人类认识地球及其运动的历史优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

人类认识地球及其运动的历史一、教学目标1、通过提供的阅读资料和多媒体演示的动态现象知道几位科学家在研究中提出的观点以及证据。2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释，科学的观点是建立在证据的基础上的。3、体会到科学家们对科学的态度都是不怕权威、持之以恒、坚定不移的，从而学习他们这种精神。二、教学重

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所属课文：人类认识地球及其运动的历史

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2018-04-24 11:49:00

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学校：海原县高崖乡土桥小学

人类认识地球及其运动的历史优秀课堂实录

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关键词：人类认识地球及其…优秀课堂实录

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人类认识地球及其运动的历史

一、教学目标

1、通过提供的阅读资料和多媒体演示的动态现象知道几位科学家在研究中提出的观点以及证据。

2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释，科学的观点是建立在证据的基础上的。

3、体会到科学家们对科学的态度都是不怕权威、持之以恒、坚定不移的，从而学习他们这种精神。

二、教学重难点：

通过阅读了解几位科学家对地球认识的观点以及证据。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）创设教学情境

激发探究乐趣

1.谈话：上节课，我们共同研究了昼夜交替现象，自古以来昼夜就在不停地交替。关于产生昼夜交替现象的原因曾经有过哪些认识，又有过哪些重要的观点和人物呢？今天我们就沿着这条长长的时光隧道回到过去，看看人类在认识地球及其运动的历史过程中有哪些了不起的发现。

（二）阅览资料，引导探究

1.了解哥白尼的成就

（1）读简介并思考：哥白尼距离我们多长时间？应该把他记录在时

光轴的哪个位置上？

（2）思考：关于哥白尼对地球进行研究的事情你都有哪些了解？

（设计意图：了解学生元认知，并引导学生在过去年代没有先进的科学工具，只能依靠观察作为手段。）

阅读要求

，思考：

在阅读中你获得了关于哥白尼研究的哪些重要信息？（请用你自己喜欢的方式进行标注。）

2.把你的感受一会说给同学听。

（1）学生阅读并汇报。

（2）提问：哥白尼的观点能否解释昼夜交替现象？

（3）学生做模拟实验。

（4）思考：哥白尼是人类认识地球的开创者吗？

（设计意图：除了找到重要的观点之外，更要让学生关注哥白尼的钻研精神和之前的科学家。为后面学习做准备。）

3.了解托勒密的成就

（1）读简介并提问：大家对他了解吗？你想对他有哪些了解？

（2）阅读要求：搜集托勒密最主要的观点及证据。思考：他的观点能否解释昼夜交替现象？你能利用模拟实验来证明吗？

（3）学生阅读资料并汇报。

（4）学生演示模拟实验。

（设计意图：同样的资料，提出不同的学习问题，使学生不会感到一味地枯燥阅读，并能参照之前的学习方法来自主研究。）

（5）提问：托勒密是人类认识地球最早的人物吗？

（6）思考：在哥白尼那个年代突然提出了这个学说，你想会怎样？

（设计意图：让学生在了解到科学家成就的同时，体会到哥白尼敢于打破旧的权威学说和坚定不移的态度。）

（7）谈话：哥白尼的学说引起了科学界激烈的辩论，但谁也没有找到更真实的证据让大家看到，知道为什么吗？

（三）情感渗入，小结本课。

思考：体会到人类前进的脚步是靠什么才能一直走下去的呢？

关于本教案的常见问题

Q：人类认识地球及其运动的历史优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类认识地球及其运动的历史》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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