②美丽的武夷山第一课时教学设计是什么类型的资料？

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②美丽的武夷山第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：②美丽的武夷山第一课时教学设计

正文

《美丽的武夷山》教学设计之一

作者:湖南一师二附小周伟红

设计理念:

精读课文的教学,应让学生拥有完整的阅读过程,充分朗读,让他们经历精读与略读,朗读与默读,自悟与交流,思考与想象,课文阅读与资料收集利用,感知内容与领悟情感,理解语言与积累语言的过程。从而锻炼他们的各种表达能力。

教学过程:

(一)过程与方法:

1、将“读”的训练贯穿于教学全过程,在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。

2、通过一边朗读,一边想象的方法,培养学生的语感。

(二)知识与技能:

1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。

2、能通过想象,体会作者所描写的意境。

(三)情感、态度与价值观:

1、在感悟语言的基础上,感受祖国山河的美好。

2、愿意和同学合作、探究地进行学习;能用自己的话,大胆地向他人介绍武夷山的风光。

教学准备:

多媒体课件

课时安排:两课时

教学流程:

一、创设情境,导入课题。

1、播放音乐:小朋友们,首先让我们闭上眼睛一起来静静地听一段音乐。

2、你们说,美吗?今天啊,我们还将去一个同样美丽的地方,那就是美丽的——二、招聘激趣,初步感知。

1、今天周老师收到一封信,我们一起来看看信上的内容。(出示课件)

2、谁来读读:大风车旅行社将在一师二附小招聘一批小导游。你愿意来试试吗?

3、今天我们学的这篇课文正好是一个旅游胜地,我们先一起游览游览,然后你再当小导游向大家介绍。对于武夷山,你想知道些什么呢?

4、学生充分阅读。

5、都读好了吗?把你读得最好的句子向大家展示展示。

6、学生读文,相机纠正。读课文中难读的词语

7、读了课文,现在你都知道了些什么?相机板书:位置山水漂行

8、总结:好了,刚才大家课文读得很准确,可别忘了,你们还要当小导游呢,怎么把武夷山的美介绍给大家呢!我们还得好好地读一读。

三、自主选择,体会意境。

1、那你们觉得武夷山的什么最美啊?

2、学生自由答问。

3、好的,你能找出这些美的句子读读吗?

三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。(惊奇的语气)

溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。溪水很静,静得像一面镜子,两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。(还不够静)溪水轻轻拍着竹筏,青山徐徐从两边退去,人们会有一种入诗入画的感觉。(还不够美)

到武夷山游览,可以爬山,也可以坐在古朴的竹筏上,在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。(回归大自然的悠闲与静谧。)

4、太美了,老师都陶醉了,我想配上音乐感觉一定会更好。

5、配乐指名读。

四、合作探究,体验尝试。

1、读得真好,我高兴地宣布,二二班全体同学都被招聘为大风车旅行社的小导游,让我们为自己的成功鼓鼓掌吧!

2、下面,给大家一个展示的机会,我们来玩一个我当小导游的游戏。

3、出示课件。

4、学生分组合作准备。

5、汇报。

6、总结。下课。

资料摘要

②美丽的武夷山第一课时教学设计