口算除法第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《口算除法》教学设计泸西县中枢镇既比小学毕凡一、教学内容:人教版三年级数学下册,教科书第11—12页,第二单元口算除法图示和例1、2二、教学目标:1.使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算.2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.三、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-04-25 20:57:00

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学校：泸西县中枢镇既比小学

口算除法第二课时公开课

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2018-04-25 20:57:00

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关键词：口算除法第二课时公开课

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《口算除法》教学设计

泸西县中枢镇既比小学毕凡一、教学内容:

人教版三年级数学下册,教科书第11—12页,第二单元口算除法图示和例1、2二、教学目标:

1.使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算.

2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.

三、教学重点:理解算理的基础上掌握口算的方法.

四、教学难点:理解用一位数除的算理,正确进行口算

五、教学准备:多媒体课件

六、教学过程:

(一)导入新课

1.填空:

(1)80里有()个十。

(2)300里有()个百。

(3)240里有()个十。

(4)3600里有()个百。

2.口算:

6÷3= 15÷5=

8÷4= 30×3=

24÷6= 500×4=

(二)教授新课:

1、播放课件,让学生了解除号的由来。

2、课件出示主题图:根据你的观察,你看看这幅图里面有哪些数学信息?你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗?

(1)把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?

①你是怎么解决这个问题的?和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

②小组汇报:解题思路

A、想口诀:二三得六 2×3=6 6÷3=2 60÷3=20

B、把60平均分成3份,每份是20。 60÷3=20

(2)探究算法

①想一想:600÷3=

A、怎样计算,和同学们讨论一下。

B、小组汇报:解题思路

600里有6个百,平均分成3份,每份是2个百,也就是200。

②3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张?

A、怎样计算,和同学们讨论一下。

B、小组汇报:解题思路

可以把120看成12个十。12个十除以3是4个十,就是40。(三)课堂练习

1. 算一算,说一说。

8÷4=() 15÷5=()

80÷4=() 150÷5=()

800÷4=() 1500÷5=()

9÷3=() 24÷6=()

90÷3=() 240÷6=()

900÷3=() 2400÷6=()

2.解决问题。

(1)每列多少人?

(2)每个圆圈多少人?

3.一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍,是一只企鹅的9 倍。

4.王叔叔有600箱西红柿,他运3次就运完了,王叔叔平均每次运多少箱?

你是怎样计算的?小组里面说说。

(四)课堂小结:

今天我们学习了些什么?

除数是一位数的口算除法,可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算,什么方法都可以。

(五)课后作业:

第13页练习三,第1题、第3题、第4题。

(六)板书设计:

口算除法

60÷3=20(张)

60÷×3=6

6÷3=2

60÷3=20

七、教学反思:

《口算除法》是人教版三年级下册第二单元的教学内容,是在学生掌握了表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的,为后面学生掌握除数是两位数及除数多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。通过这节课的讲解,发现自己在时间的调配上稍微有一点欠缺;课堂上表情可以再丰富些,语言还不够抑

扬顿挫,有时语速较慢。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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