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比例的意义贺派乡中心完小:王晶石教学目的:使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否成比例重点:找出相等的比组成比例难点:正确计算比的比值教具准备:课件教学过程:一、学前准备1、什么是比?(课件出示)2、怎样比较除法、分数和比的大小?15÷10 ○40÷8 3 : 4 ○4 : 5二、探索
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比例的意义第一课时教学设计
未知
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关键词：比例的意义第一课时教学设计
正文
比例的意义
贺派乡中心完小:王晶石
教学目的:
使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否成比例
重点:找出相等的比组成比例
难点:正确计算比的比值
教具准备:课件
教学过程:
一、学前准备
1、什么是比?(课件出示)
2、怎样比较除法、分数和比的大小?
15÷10 ○40÷8 3 : 4 ○4 : 5
二、探索新知
1、教学(例1)
(1)课件出示课文的情境图,学生观察。
(2)你知道这些国旗的长和宽各是多少吗(课件出示例1)
(3)什么是比例?(表示两个比相等的式子叫做比例)
(4)找比例:在这四面国旗的尺寸中,你还能找出哪些可以组成比例?(课件出示)
(5)比较比和比例的区别。
三、练习
1、完成40页做一做。
2、练习八的1~3题四、课堂小结。
这节课学了什么知识?
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