真分数和假分数ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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真分数假分数教学设计教学目标：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。教学能力：培养学生观察、比较、概括的能力。情感目标：培养学生数形结合的数学思想。教学重难点：理解真分数和假分数的意义及特征。教学过程：（一）导入复习：说说分数表示的意义？分数单位及有

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所属课文：真分数和假分数

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2018-05-01 07:49:00

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学校：云龙县漕涧镇第三完全小学

真分数和假分数ppt课件配套教案内容

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真分数假分数教学设计

教学目标：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

教学能力：培养学生观察、比较、概括的能力。

情感目标：培养学生数形结合的数学思想。

教学重难点：理解真分数和假分数的意义及特征。

教学过程：（一）导入

复习：说说分数表示的意义？分数单位及有多少个这样的分数单位？

431

587

（二）教学例1内容

1. 用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具）边涂边思考：它们有什么共同点？

135

346

师提问：比较上面三个分数在涂色过程中你发现了什么共同特征？

2 ．学生观察后，试着回答。 (板书：分子比分母小，分数比1小)

教室追问：为什么？

引导学生，通过观察图或是根据分数的意义分析真分数的意义及特征。教室板书：真分数

3.认识了真分数请学生试着说几个。

（三）教学例2内容

1.教师提问：把一个圆看作单位1,4

个是几分之几？ 1

4教师出示一个圆问：

你能表示出来吗？学生：不能。教师追问为什3

么?那怎么办？引导学生思考出示第二个单位1。

2. 用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具）边涂边思考：你发现了什么？

3711

345

师提问：比较上面三个分数在涂色过程中你发现了什么共同特征？

3. 学生观察后，试着回答。 (板书：分子等于分母，分数等于1.

分子比分母大，分数比1大)

教室追问：为什么？你是怎么想的？

引导学生，通过观察图或是根据分数的意义分析假分数的意义及特征。教室板书：真分数假分数

4.认识了假分数，谁能试着说几个假分数？

（四）带分数教学

教师指导：表示把单位1平均分成3份，我们涂了3份，也就是涂了个1，

这时我们可以把用1来表示出来。

引导学生用整数和真分数将表示出来。

337433

板书：带分数

板书：

1读作：一又四分之三

要求同学们独立将111改写成带分数。

2读作：二又五分之一 5534

2.引导学生总结：通过这一节课的学习，我们认识了真分数，假分数。请同学们介绍它们的特征，说说对真分数假分数的了解。

（五）巩固练习

1. 下面这些分数是真分数还是假分数？为什么？

815

1516

2. 下面的说法对吗？为什么？

（1）我吃了1

个西瓜的5

4 （）

（2）爷爷把一块菜地的

213

种了西红柿，5 种了茄子，

5 种了辣椒。（

（3

）一块巧克力我吃了5

6 ，表哥吃了

6 。（）

3.写分数。

（1）写出分母是 7 的所有真分数。

（2）写出分子是 7 的所有假分数。）

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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