最小公倍数课件配套优秀教案设计
未知
2018-06-04 00:41:00
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最小公倍数课件配套优秀教案设计
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关键词：最小公倍数课件配套优秀教案设计
正文
《最小公倍数》导学案
新华小学赵世金
学习内容:人教版小学五年级下册教材第68页--69页的内容。
学习目标:
1、我能理解求最小公倍数的算理。
2、我能掌握求最小公倍数的方法。
学习重难点:
用不同的方法寻找最小公倍数。
学习过程:
一、复习导入
1、分别至少写出五个4和6的倍数。
4的倍数有(......)
6的倍数有(......)
2、一个数的倍数有什么特点?想一想为什么后面要打省略号。二、认定目标
1、教师出示学习目标。
2、学生自由读学习目标,明确学习任务。
三、自主、合作学习
1、学生自学教材第68页--69页例1、例2,用自己的话说一说什么是公倍数,什么是最小公倍数?
2、合作、互助学习
(1)请用不同的方法找一找6和8的最小公倍数。(先独立学习,
遇到困难可小组合作,最后互助交流)
(2)小组交流,我们用了()种找6和8的最小公倍数的方法,分别是:()
(3)你最喜欢哪种方法?说说你的理由。
师:你觉得以上方法怎么样?是不是太复杂了,下面老师教你们一种非常简便的方法-------短除法。(板演)
(4)用自己喜欢的方法找出下面每组数的最小公倍数,你发现了什么?
3和6 2和8 5和6 4和9
四、汇报展示
展示自主学习、合作、互助学习的情况。
五、达标检测
1、完成68页--69页的“做一做”
2、求下列各组数的最小公倍数
6和9 5和9 3和8 4和5
3、完成练习十七1-----5题
4、指名回答,归纳小结
六、预习指导
用最小公倍数可以解决一些实际问题,请同学们下来预习一下下节课的内容。
板书设计最小公倍数
↓
公倍数
(两个数没有最大的公倍数)
↓
求两个数的最小公倍数用短除法比较简便
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来自：学校：高田乡新华小学
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