最小公倍数课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《最小公倍数》导学案新华小学赵世金学习内容:人教版小学五年级下册教材第68页--69页的内容。学习目标:1、我能理解求最小公倍数的算理。2、我能掌握求最小公倍数的方法。学习重难点:用不同的方法寻找最小公倍数。学习过程:一、复习导入1、分别至少写出五个4和6的倍数。4的倍数有(......)6的倍数有

资料类型：教学教案文档

所属课文：最小公倍数

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2018-06-04 00:41:00

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学校：高田乡新华小学

最小公倍数课件配套优秀教案设计

未知

2018-06-04 00:41:00

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关键词：最小公倍数课件配套优秀教案设计

正文

《最小公倍数》导学案

新华小学赵世金

学习内容:人教版小学五年级下册教材第68页--69页的内容。

学习目标:

1、我能理解求最小公倍数的算理。

2、我能掌握求最小公倍数的方法。

学习重难点:

用不同的方法寻找最小公倍数。

学习过程:

一、复习导入

1、分别至少写出五个4和6的倍数。

4的倍数有(......)

6的倍数有(......)

2、一个数的倍数有什么特点?想一想为什么后面要打省略号。二、认定目标

1、教师出示学习目标。

2、学生自由读学习目标,明确学习任务。

三、自主、合作学习

1、学生自学教材第68页--69页例1、例2,用自己的话说一说什么是公倍数,什么是最小公倍数?

2、合作、互助学习

(1)请用不同的方法找一找6和8的最小公倍数。(先独立学习,

遇到困难可小组合作,最后互助交流)

(2)小组交流,我们用了()种找6和8的最小公倍数的方法,分别是:()

(3)你最喜欢哪种方法?说说你的理由。

师:你觉得以上方法怎么样?是不是太复杂了,下面老师教你们一种非常简便的方法-------短除法。(板演)

(4)用自己喜欢的方法找出下面每组数的最小公倍数,你发现了什么?

3和6 2和8 5和6 4和9

四、汇报展示

展示自主学习、合作、互助学习的情况。

五、达标检测

1、完成68页--69页的“做一做”

2、求下列各组数的最小公倍数

6和9 5和9 3和8 4和5

3、完成练习十七1-----5题

4、指名回答,归纳小结

六、预习指导

用最小公倍数可以解决一些实际问题,请同学们下来预习一下下节课的内容。

板书设计最小公倍数

↓

公倍数

(两个数没有最大的公倍数)

↓

求两个数的最小公倍数用短除法比较简便

关于本教案的常见问题

Q：最小公倍数课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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