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8.解决问题（通用）ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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关键词：8.解决问题（通用）ppt专用说课稿内容

正文

用乘法两步计算解决问题

教师:邱彩云学校:东莞东城东珠学校教学内容:人教版三年级下册数学教材第52页例3

教学目标:

1、知识与技能:学会用乘法两步计算解决实际问题,并学会用两种方法解答,会列综合算式。

2、过程与方法:通过分步骤和用多种方法解决问题,提高解决问题的能力。

3、情感态度与价值观:培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。

教学重点:能够用乘法两步计算解决实际问题。

教学难点:学会运用多种方法解决问题,学会列综合版式。

教法:讲解法、引导法。

学法:自主探索、交流合作。

教学准备:多媒体课件

教学过程:,揭示课题

教师:同学们上几节我们学习了口算乘法和笔算乘法。老师现在准备了一些题目,你能挑战下面两组题目吗?

课件出示题目:

45X2= 36X12=

90X5= 43X3=

学生独立计算,集体订正。

加大难度:你会列综合算式吗?

学生小组讨论,并请两名学生上黑板板演。

教师:看来同学们对前面的知识掌握得很不错。熟练掌握两位数乘两位数的运算是基础。数学与生活联系密切。这节课,就让我们一起运用所学知识来解决生活中的实际问题吧。

板书课题:用乘法两步计算解决问题。

一、合作交流,自主探究

教师:还记得我们解决问题的三步骤吗?

生:①阅读与理解②分析与解答③回顾与反思

课件出示课题(教材第52页例3)

教师:你能按照解决问题的三步骤来解答这个问题吗?

1.阅读与理解

教师:仔细观察题目,你从中知道了哪些信息?请你和你的组员说一说。

已知信息:①每箱有12个保温壶。②一周卖出5箱。③每个保温壶45元。

要求问题:一共卖了多少钱?

(提醒学生应注意图片上箱子上写着“12个”)

2.分析与解答

小组合作讨论,分析解答,教师巡视引导。小组代表发言。

方法一:

可以先求一箱卖了多少钱,再求一共卖了多少钱。

(1)每箱卖了多少钱?45X12=540(元

(2)一共卖了多少钱?540X5=2700(元)

师:你会列综合算式吗?45X12X5=2700(元)

师:你还有其他的方法吗?

方法二:

可以先求5箱共有多少个保温壶,再求一共卖了多少钱。

(1)5箱共有多少个保温壶?12X5=60(个)

(2)一共卖了多少钱?45X60=22700(元)

师:你会更综合算式吗?12X5X45=2700(元)

3.回顾与反思

小组交流讨论,并选出代表回答。

(1)知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱,就可以求出卖的总钱数。

(2)两种方法都可以得到卖了2700元。

强调:用不同的方法思考解答,也可以作为一种验算方法,两项结果相同,说明我们的计算解答正确。

小结:1.用乘法两步计算解决问题时,要根据已知条件找间接关系。确定好先算什么,再算什么。2.解决问题时,要学会多角度思考和用多种方法解决问题。二、巩固练习,加强运用

1.教材第53页做一做。

2.课件题目:说一说。

三、全课总结

这节课你学会了什么?有什么收获?

四、板书设计

用乘法两步计算解决问题

方法一:方法二:

45×12=540(元)12×5=60(个)

540×5=2700(元)45×60=2700(元)

45×12×5=2700(元)12×5×45=2700(元)

资料摘要

8.解决问题（通用）ppt专用说课稿内容

8.解决问题（通用）ppt专用说课稿内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8.解决问题（通用）PPT课件和教学内容概述

8.解决问题（通用）PPT课件和教案评析

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关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？