①山寨优秀教学实录

山寨

教材分析:

《山寨》是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。课文描写了上山寨路上的景象,使学生体验山寨的美丽与神奇,从而培养他们对大自然的热爱之情。

教学目标:

1、能有感情的朗读课文,能通过朗读了解山、山路、山寨的特点,能感受作者去山寨路上心情的变化。

2、体会山寨的朦胧美,意境美。

3、能认识生字5个,写字5个。重点掌握“垂”字的写法。

教学重难点:

重点:

1、了解山、山路、山寨的特点。

2、能感受作者心情变化。

难点:

1、感受山寨的朦胧美,意境美。

2、生字“垂”的书写方法。

课时划分

一课时

教学过程

一、导入

1、出示课题:山寨。学习生字“寨”,寨的意思是村,“山寨”的意思就是——“山村”。

2、(出示PPT)介绍山寨:在我国像云南、贵州等地方以山区为主。那里的人们喜欢是几家、几十人聚住在一起,他们居住的地方就叫山寨。现在我们就一起去参观美丽的山寨吧!

二、初读课文,随文识字

1、打开书33页,自读课文。要求:读准生字字音、读通句子。

2、师范读全诗,生订正字音。

3、PPT出示词语

山寨炊烟分明多亏

垂挂青藤林遮树掩

七拐八弯左转右转汪汪叫

a、小老师教读

b、齐读词语

4、出示生字卡片:指名扩词练习

三、学习课文

现在我们就要向山寨出发了,让我们踏上旅途,一起去欣赏那里的美丽风光吧! (一)学习第一小节

伴着一路美景,终于是临近大山了,要向山寨出发了。我们首先看到了什么?

1、指名读第一小节,其他同学思考。

2、生汇报。(炊烟)什么是“炊烟”?

3、炊烟从哪儿来的?(山寨)

4、能看见炊烟袅袅,那我们看起来离山寨还远吗?(不远)

5、那好像是很快就可以到达目的地了,心情怎么样?(体会作者急切的心情)那应当怎么读?(指导朗读)

6、可实际上远吗?那一句话写到了?(一走就是半天!)

7、现在心情又是怎样的呀?

体会作者无奈的心情,感受“!”的语气,指导朗读。

(二)学习第二小节

1、可我们还是要继续出发呀,热情好客的主人还在等着我们呢。说不定在山路上有更奇妙的风景等着我们呢,让我们继续出发。

默读第二小节:山路是什么样子的?找出描写山路的词语,用“▲”标出来。

2、指名汇报。(七拐八弯、左转右转)

3、见过山路曲折绵长的样子吗?我们一起去看一看吧!(出示PPT:观图)

4、指导朗读,读的慢一些、有起伏,读出“曲折绵长”。

5、走过着七拐八弯的山路,终于是到了山寨边。

引读:“分明——,怎么——?”

“分明”什么意思?走了那么多山路才到了山寨,却没能看到人家,现在心情怎样?

(体会山路的特点,感受作者失望的心情,指导读出朗读出疑问的语气) 6、为什么一户人家也没有?请生猜测。

答案就在第三小节,让我们到下文中去寻找答案吧!

(三)学习第三小节

师过渡:走了那么多山路才到了山寨,却没能看到人家,为什么一户人家也没有?

1、齐读第三小节,一边读一边思考是什么原因?

2、指名汇报。“到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐……”你能不能把这个句子读一读。

3、创设情景,出示PPT,感受林遮树掩、青藤垂挂,(在这个时候出示词卡:林遮树掩,学生认读,让学生观察“掩”字的偏旁,渗透形声字;“垂挂”看图理解,认读这个词语,指导读音:翘舌音,指导笔顺、示范书写,学生在书上描写)自己练读,抽生读,全班读等多种形式指导朗读。

师过渡;是啊,青葱翠绿的大树把房子悄悄地遮住了,再加上屋檐上垂挂的绿油油的青藤就让我们更难找到房子在哪儿了?在这优美的山寨里面,除了树木、青藤把这些山寨给遮住了。那还有什么东西遮住了山寨让人们一直都没有发现一户人家。(通过引导学生说话练习来进行想象,体现语文教学的语用价值:在这优美的山寨里,把房子遮住了,把房子遮住了,

也把房子遮住了。)

4、对,还有很多东西把山寨给遮住了,作者没有写完,所以就用了一个省略号。省略号在这省略了除了树林已经青藤以外其它能够遮住山寨的一切东西(这个对于二年级的孩子来说有点绕,前面那句话就可以了,这个内容要潜移默化地让学生去理解,这节课渗透,以后还会接触,慢慢浸润)5、现在我们一边想象画面一边把这两句读一读。引导想象,指导朗读

6、走了这么久的山路,好想停下来歇一歇,喝一杯可口的凉茶呀。热情好客的主人呀,也一定知道我们来了,你看可爱的小狗也欢天喜地的迎出来了。我读红色的部分,孩子们接着读。引读:“多亏,才把。”

(学生说课外的内容,就会破坏课堂的意境,这个环节慎用)

7、孩子们,现在又是什么心情呢?(欣喜)——指名读,读出自己的心情。

8、品读第三小节(师生合作读,一人读一句——那女生合作读或者小组合作读)

体会山寨的朦胧美,读出作者心情变化

(四)总结全文

1、今天真是一次有趣的旅行。时间过的真快,旅行结束了,我们参观了山寨,感受了山寨的美。现在我们跟随着音乐在来美美的会议一下我们的一天行程吧。配乐整体朗读全文。

2、能不能够把这篇课文背下来,能够背的孩子试着背,不能够背的孩子可以看着板书或者屏幕再读一读。引导背诵。

3、刚才我们的课文朗读的那么好,背也背的特别棒,这节课我们还有几个生字宝宝想和你们交朋友了。

四、学写生字:“垂”亏、狗

1、观察字形

2、教师范写。让孩子观察哪儿我们容易写错,或者你需要提醒孩子们哪些地方需要注意的。(师引导结构和重点笔画以及容易写错的地方进行提醒) 3、学生描红、书写、评价反馈,再写。

五、板书

山寨

炊烟袅袅急切

山路曲折无奈

青藤垂挂欣喜