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关键词：认识底和高优质课教案整理

正文

《轴对称图形》教学设计

教学内容:二年级数学上册第68页《轴对称图形》。

教学目标:

1、通过观察,实物操作,初步认识轴对称现象,能判断出哪些图形是对称的,并能找出它们的对称轴,学会画对称轴。

2、通过观察,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。

教学重点:观察操作,初步认识轴对称图形。

教学难点:会画对称图形的对称轴。

教法和学法:

教法是用直观演示法,设疑诱导法,操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动,让他们在自主探究中学习新知,亲历探索,获得知识。

学习方法:动手操作法,观察发现法,自主探究法,让他们在猜一猜·议一议·剪一剪·折一折·画一画·说一说等活动中,充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。

教学程序:1、激趣导入。2、感知特征。3、动手操作。4.、欣赏对称。5、总结延伸。

一、激趣导入

上课开始,讲蝴蝶与蜻蜓争吵的故事,引导学生思考:小蝴蝶为什么说,在图形王国里,他们三个是一家呢?

二、感知特征

(先课件出示蜻蜓、树叶、蝴碟):引导学生观察三个图形的左边和右边,你能发现什么?先同桌之间说说自己的发现,然后请几个学生把自己的发现告诉全班,。当学生回答出左边和右边一样时,利用课件演示对折,从而引出课题轴对称图形,板书课题,并带学生读课题两遍。再用课件演示生活中轴对称的例子)我们穿的衣服,吃的月饼,戴

的眼镜,这些物体的图形也是轴对称图形。

三、动手操作

出示剪的梳子、小树、球拍、数字1、五角星、小手图形,引导学生把这些图形分成两类,轴对称图形为一类,不是轴对称图形为一类,分好类后,问:你怎么知道梳子、数字1、小手图片不是轴对称图形,当学生回答出对折后两边不能重合时,进行表扬。接着又问,那你们能确定小树、球拍、五角星是轴对称图形吗?为什么?学生回答出,对折后,两边完全重合。板书接着又指着这些轴对称图形问,老师剪的这些轴对称图形美吗?想不想知道老师剪轴对称图形的小秘密?咱们一起来看一看吧(课件出示剪纸过程)先小组说说小秘密吧。然后请小组派一名代表说方法,按学生说的方法示范剪一颗星,这时学生剪轴对称图形应该没问题了,于是引导学生动手剪自己喜欢的轴对称图形.这时,巡视,并展示好的作品。展示完后,引导学生欣赏同学的作品,再引导学生发现所剪图形中间有什么?从而引出对称轴,示范画小树的对称轴并板书对称轴,接着我叫两个学生上来指出球拍、五角星的对称轴,并引导学生找出五角星的五条对称轴。

在学生直观认识什么是轴对称图形,什么是对称轴的基础上,让学生从书本中跳出来,把他们的目光引向广阔的生活空间,让学生联系生活

四、欣赏对称

欣赏后问学生:那你还见过哪些东西是对称的,让学生说说生活中的对称物体。

五、练习应用

1、猜字游戏,先课件出示汉字的一半,然后让学生猜出她们各是什么字。

2、折一折,画一画,同座先用信封中的图形合作折一折,找出一条到多条对称轴,画出他们的对称轴。再利用课件进行讲评。

六、总结延伸

先让学生谈谈通过今天的学习,学会了什么?然后课件出示”美”字,并说,小朋友们都说,对称图形很美,只要我们善动脑,勤思考,就能把我们的生活装扮的更美!

资料摘要

认识底和高优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：认识底和高优质课教案整理是什么类型的资料？

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