②女娲补天教学设计

《女娲补天》教案

教学要求:

1、学习课学,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2、引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。

3、联系臭氧层对环保教育。

4、自学课文生字词。

5、有感情地朗读课文。

重难点、关键:

1. 学习课文,了解课学主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2. 引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。

教学目的:

1、学习课文,了解课文主要内容。

2、学习课文生字词。

3、有感情地朗读课文。

教具准备:

1. 课文插图投影。

2. 生字词卡片。

3. 有关“五色石子”的实物(如雨花石)

课时划分:两课时。

教学设计:

第一课时

教学过程:

一、谈话激趣。

同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。

《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……

师:今天,我们再来读一个神话故事。

二、出示插图投影,指导看图。

图上是谁?她在干什么?

三、揭题,释题。

1. 板书题目:女娲补天

2. 引导学生据题质疑。

3. 学生讲自己知道的女娲补天的故事。

四、录音朗读,学生自由读。

五、检查学生自学生字词情况。

1. 出示生字卡片,指名拼读。

(1)读准字音。

(2)指导书写生字。

六、读生字,查字典或联系上下文理解字意。

七、指名读文,正音。

八、齐读课文,边读边想:课文讲的是一件什么事?

九、生讨论后汇报,师小结。

课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块,便冒着生命危险把天补好的事。十、指导熟读全文。

十一、作业。

1. 抄写生字词。

2. 有感情的朗读课文。

板书:女娲补天

1. 女娲为什么补天?

2. 女娲怎么补天?

第二课时

一、复习。

1、看卡片读生字词。

2、读后说说课文主要内容。

二、学习课文,解决上节课学生提出的两个问题。

1、女娲为什么补天?

2、女娲怎么补天?

三、学习课文第一自然段,解决第一个问题。

1、默读,想哪些段分别写补天的起因,经过。

2、小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获。

学生A:因为天塌地裂、烧起大火、发洪水,给人们带来痛苦。

学生B:女娲见此情景,很难过,决心修补好残破的天空。

学生C:女娲去找五色石子,回来熔成石浆,把天补好。

3、指导学生从内容想开去:

如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?

(一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面体会女娲看到这场面的心情)

四、指名读第二自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及原因。

1. 女娲心如刀割。

联系课文第一句来体会。人类都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然难过。

2.从心如刀割等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情

五、学习课文第三、四自然段,了解女娲补天的经过,解决第二个问题。

1. 大声自由读文。

2. 找出文中具体补天的句子读一读,体会女娲的精神。

“女娲挑选了许多五色石子,架起一堆火,把这些石子熔成石浆。她把这些滚烫的石浆一点一点填补在天空的缺口上。不知烧了多少天火,炼了多少石子。终于,天补好了。”

生:我从“不知烧了多少天火,炼了多少石子”这儿看出她补天费了很大力气。

生:她忙了不知多少天这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。

(1)结合挂图理解这段话,进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。

(2)引导生用自己的话说说补天的经过。

3 导朗读这两段话。

六、联系科学上的补臭氧层漏洞,培养学生对科学、对环保的热爱之情。

七、引导学生读课前备好的神话故事,激发学生对我国古代文化的热爱之情。

八、齐读课文,小结。

九、作业。

1. 回答课后习题。

2. 阅读课外神话故事。

板书:女娲补天

原因经过结果天塌地陷炼石补天天再也不会塌了

(爱心、吃苦、勇敢)