练习一公开课参赛课教案

练习一

教学内容:

北师大版三年级下册第一单元“除法——练习(一)”(P13,P14)教学目标:

1.熟练应用除法竖式解决一般的问题,会规范竖式的书写。

2.结合情景,联系实际,培养学生的的估算能力,为试商做好铺垫,巩固验算的方法。

3.巩固对竖式的理解,发展竖式的推理能力,培养学生认真观察的良好习惯。

知识点:

熟练应用除法竖式解决一般的问题,会规范竖式的书写。

教学重点:

结合情景,联系实际,培养学生的的估算能力,熟练应用除法竖式解决一般的问题

教学难点:

发展学生推理能力。

教具准备:

课件

教学过程:

一、导入环节:

师:同学们,这节课我们来上一节练习课。

出示口算卡片,进行口算练习,学生抢答。

42÷2= 24÷2= 12÷2= 142÷2= 124÷2= 55÷5= 155÷5= 255÷5= 505÷5= 22÷2= 二、探索新知:

师:大家回顾一下,我们前面主要学的是什么内容?

小组讨论,师参与,并巡视辅导。

学生发言,教师将知识点板书

÷2=

两除以一位数÷5=

÷2=

÷3=

三位数除以一位数( 商是三位数÷3= 660÷3= 612÷3= 613÷3=

三、分层练习,实践应用。

畅言系统课件展示:通过多方式,多层次,多领域的不同情境中进一步进行除法计算的练习,让学生在实践应用中巩固所学的数学知识,提升数学能力,加强知识的运用意识。

(一)基础练习。

第1题:

此环节目的:通过圈一圈的活动帮助学生理解除法的意义。

1、看图说意。

2、学生独立完成,并说一说你是怎么计算的。

(1):56÷4=14(个)

(2):216÷2=108(个)

第2题:

此环节目的:培养学生的估算能力,为试商做好铺垫。

1、说一说可用哪些方法解决。

可以借助乘法口诀进行判断,也可借助有余除法的计算得到结果。

2、独立完成,全体汇报。

第3题:

此环节目的:先估计商是几位数,再计算,培养学生的运算能力。

1、估一估商是几位数,说一说你是怎样估计的?

2、用竖式独立计算各题。

(二)综合练习。

第5题:

此环节目的:帮助学生克服练习中经常出现的错误,提高计算的正确率。

1、观察算式,发现问题。

2、学生独立纠正,全班汇报。

第6题:

此环节目的:巩固计算,并注重培养学生认真观察的良好习惯。

1、仔细观察,说说数字的特点。说说应该注意什么?

每组的答案的数字之间都有相似之处,应该有认真观察和细心的学习习惯。

2、算一算,汇报结果。

第7——10题:

此环节目的:培养学生用除法解决问题,提升应用意识。

1、第7题,解决第2问时,说一说明年爷爷和小朋友的年龄分别是多少,再计算。

66÷6=11

2、第8题:认真读题,审题,比较两个算式,你发现了什么?

540÷4=135(人) 540÷5=108(人)

排成的队形数越多,每种队形的人数就越少。

3、第9题:说一说你从表格中得到了哪些数学信息,如何算出每筒羽毛球的价钱。

137-65=72(元),72÷3=24(元)

4、第10题:

309÷3=103(个),212÷2=106(个)

第11题:

此环节目的:拓展提升,巩固学生对竖式的理解及发展在竖式中的推理能力。

1、先观察竖式,找出最先想到的数。

2、逐步推理解决。

商的百位是1.商的十位是0,那么被除数的十位可能是0或者1, 0.

但由于商的个位是2,所以被除数的个位是4,十位只能是

四、课堂总结,整理回顾。

这节课你学到了什么?你觉得自己爱出错的地方在哪?以后特别要记住的是什么?

1.竖式计算时一定要细心,数位对齐,养成验算的好习惯。

2.认真读题,找出关系很重要。

五、课堂作业,巩固知识。

教材第3题,独立完成。

六、板书设计:

练习一

309÷3=103个 212÷2=106个

106个>103个女孩打字快。