三角形的分类评课稿

北师大版数学四年级下册教案三角形分类

教学目标:

●让每位学生通过动手操作,经历给三角形分类的过程,认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,了解各种类型三角形的特点。

●通过观察、比较、归类,培养学生的观察能力和思维能力。

●创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论,激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气;通过小组合作探究,培养学生学会合作学习。

教学重点:认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。

教学难点:理解并掌握各种三角形的特征。

关键:学会根据事物的某一特征对其进行分类。

教学准备:三角形卡片若干张

教学过程:

(一)仔细欣赏、感受不同

1、猜谜语

(在课前活动中和学生一同猜谜语,缓解课堂气氛,激发学生的兴趣。)

师:老师这有一个谜语,你们想猜猜看吗?(课件出示)

形状似座山,稳定性能坚。三竿首尾连,学问不简单。

(打一几何图形)(谜底:三角形)

师:很好,谁来说说三角形最显著的特征是什么?

师:其实三角形学问多着呢!老师这有一些三角形,老师想用它们来给大家变个魔术(课件出示:由三角形拼成的小船),看,变成了什么?

请大家看看这些三角形都一样吗?这些三角形有大有小,有胖有瘦,各有特

点,你能给他们分类吗?这节课我们就来给三角形分类(板书:三角形分类)。

2、研究分类标准

你打算按什么标准给这些三角形分类呢?同桌之间互相说一说。

(二)、三角形的分类

1、下面我们就根据三角形角和边的特点,来对这些三角形进行分类。

请同学们拿出课前老师发的信封,请小组长分好工,一起合作完成这个活动。开始吧。

2、学生汇报

实际啊在数学上根据三角形角的特征也是这样分类的。(师指着按角分的三角形逐一说)像这样,三个角都是直角的三角形,我们就把它叫做——直角三角形(板书);像这样,有一个角是锐角的三角形,我们就把它叫做——锐角三角形(板书);有一个角是钝角的三角形,我们就把它叫做——钝角三角形(板书)。

3、说一说

什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢?请你练习说一说。

4.比较各类三角形的异同

师:观察这三类三角形,至少有几个锐角?

生:至少有两个角是锐角。

5、猜角游戏

师:用我们刚刚学到的知识和老师一起来做个游戏,好吗?看你能不能猜出信封后面是什么三角形?

(课件出示:被信封遮住只露出一个直角的三角形)

(课件出示:被信封遮住只露出一个钝角的三角形)

(课件出示:被信封遮住只露出一个锐角的三角形)

小结:看到一个锐角或两个锐角为什么都不能判断出是锐角三角形?怎样才可以判定锐角三角形呢?

6、学生继续汇报

根据三角形角的特点,我们可以把三角形分成这样三类。我们再来看看其他同学是怎样分的。

7、认识等腰三角形、等边三角形

a、认识等腰三角形

(师手指等腰三角形)同学们,象这样有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形。(板书)

b、学习各部分名称

请同学们看屏幕:在等腰三角形中,相等的两条边叫做它的腰,另一条边叫做它的底;两条腰之间的夹角叫做它的顶角,腰与底之间的夹角叫做它的底角。

同学们看,等腰三角形有几个底角?这两个底角藏着什么秘密呢?请同学们用自己喜欢的方式研究研究。

c、认识等边三角形,了解它的特点

(课件出示:等边三角形定义)

师:量量看三个角有什么关系。

生进行量的活动。

8、生活中,你在哪里见过等腰三角形和等边三角形?

红领巾,警示牌,三角尺

三、看书质疑

师:同学们真是善于观察的好孩子,刚才同学们通过观察,找到了给三角形分类的标准,并根据三角形角和边的特点对三角形进行了分类。

我们今天学习的内容在数学书22、23页,请同学们打开书看一看。

四、反馈练习,巩固提高

㈠填空

1、()的三角形叫做锐角三角形;有一个角是()

的三角形叫做直角三角形;有一个角是(

)的三角形叫做钝角三角形。

2、有两条边相等的三角形,叫做()三角形;三条边都相等的三角形,叫做()三角形。

(三)剪一剪

同学们都是爱动脑筋的好孩子,不知道愿不愿意让我们的小手也活动活动。1、剪正方形纸片

拿出正方形纸片沿图中虚线剪成的两个三角形是什么三角形?你能为它们取个名字吗?用两个完全一样的等腰直角三角形可以拼出什么图形呢?

2、剪长方形纸片

拿出一张长方形纸片剪一剪,看谁剪出的三角形样式多?

把小组同学剪出的所有三角形聚集到一起,大家共同给这些三角形分分类。四、全课小结

通过这节课的学习,老师相信同学们一定有很多收获要和大家分享。和大家交流一下好吗?

同学们有这么多的收获!老师真为你们骄傲!把掌声送给自己!

结束全课